康复训练

自闭症儿童排序教学的程序如下： 一、排列数字次序 1、老师和自闭症儿童面对面坐在桌子两侧，将3张数字卡片乱序地放置在桌面。 2、老师跟孩子确认动机并获取其注意力（孩子眼神关注老师1秒以上）。 3、老师给出指...

怎样教自闭症儿童排序？具体如下： 一、教学的重要性 在早期干预的教学活动中，排序是自闭症儿童需要学习的一个重要技能，有助于提升孩子对于规则和规律的理解和运用的能力，在事物中总结出相似性和差异性，提升...

为什么自闭症儿童的亲子互动中需要轮流？ 对“星星的孩子”来说，注意到并回应父母的轮流或其他沟通线索是很重要的，这样才能培养其基本的技能，如游戏、模仿、分享、在人和物之间的交替注意、问题解决、变通性等等...

预防策略是自闭症学生问题行为的干预方法之一。 融合式班级的学科教师在共同讨论及拟订好各类常规以后，应该考虑通过什么途径、用什么方法来实施常规，也就是如何将头脑中的、纸上的东西转化为学生的行为。这可以...

作为自闭症学生问题行为的干预策略，纠正策略指问题行为出现时、出现后对该行为的否定和矫正。纠正策略与支持策略相联系，支持中有纠正，而纠正本身也是支持。 特别要指出的是，纠正策略主要强调的是问题行为的出...

在自闭症学生的问题行为出现前或出现时，教师应及时地给予支持性协助，让问题行为不出现或能获得矫正、中止。正向行为在支持性协作中可获得肯定与增强。 支持策略的基本意义是调动自闭症学生的自律自制、自动能力...

五、参与时跟随孩子的引导 倾听孩子是学习的关键策略。对于那些还不能积极交流或没有交流技巧的自闭症儿童，我们希望遵循四种策略，让孩子感觉到父母就在当下，专注并准备好在互动中接受孩子想要与他们分享的任何...

三、消除干扰 我们要能够意识到干扰因素并管理它们，这些干扰因素可能会转移自闭症儿童对人、有趣的活动氛围以及在互动中学习的注意力。干扰物可能是某些玩具或材料、每次都很多次摆弄的某个东西、孩子过长时间拿...

提高自闭症儿童互动中注意力的五个步骤是哪些呢？ 老师可以确定并描述父母今天的学习步骤，帮助父母选择可以与孩子一起练习这些步骤的活动，在下次教练课理之前，帮助父母规划如何继续练习已确定的学习目标并解决...

2-3岁自闭症孩子语言发育迟缓怎么办？ 2-3岁是儿童学习和语言发展的关键期，也是孩子学习口语的最佳年龄。这时期自闭症孩子的语言发展特别迅速，说话的积极性提高，但说的话仍然以简单句为主，句子也基本符合语法...

1岁自闭症孩子语言发育迟缓怎么办？ 1岁的自闭症孩子主要表现为没有目光交流、回避接触、不能或很少被逗乐、没有期待被抱起的姿势、缺少社交性微笑、对自己的名字没有反应、不观察和模仿他人简单动作，如再见、点...

自闭症孩子在干预训练中不理人怎么办？ 家长想教孩子，应先与孩子建立信任关系，参与孩子的游戏或学习中，可以从以下四个方面做起： 一、关注孩子的能力： 每个孩子的语言、认知及生活自理能力发展各不相同，家长...