教自闭症孩子说话,要逐渐增加词汇量。
有一些“星星的孩子”,当他们意识到需要通过语言来获得想要的东西时,词汇量会突然大大增加,但另外一些孩子则需要一段时间词汇量才能逐渐丰富起来。如果孩子总是用同一个词语表达所有的需求,而此时如果父母试图通过提示来让孩子学习很多新词,可能会让孩子感到不堪重负。在这种情况下,大人可以逐渐增加孩子学习的新词语的数量。
例如,甜甜四岁了,她遇到自己想要的东西时会说“还要”。因为说话对甜甜来说很困难,老师决定先教她一个生词,而此外的其他需求,仍然由“还要”来表达。老师发现甜甜很喜欢爸爸把她抱起来转圈圈,所以选择的这个新词是“抱抱”。几天后,甜甜才明白了,当她希望让爸爸抱她时,必须要说的词是“抱抱”而不是“还要”。老师逐渐增加教授甜甜的词语的数量,她也学得更容易了,后来她掌握了庞大的词汇量。
有些自闭症孩子需要在提示词的帮助下学习新词语。例如,曾有一个五岁的小女孩,刚开始她要什么都说“走”,因为那时她就会说这个字。当老师思考她是怎样学会了“走”这个字时,老师意识到,这是从他们说“各就各位,预备,走!”开始的。于是,他们尝试了其他一些连接词。
老师说“一二三!”,然后把她推到秋千上。很快,就只说“一、二”,然后暂停,因为他们知道甜甜会接着说“三”。以这个模式训练了一段时间后,再学习新词时,甜甜已经不需要借助提示词了。
综上所述,教自闭症孩子说话,要逐渐增加词汇量。
上一篇: 教自闭症孩子说话,要留意和引导
下一篇: 教自闭症孩子说话,要融入日常生活
您好!请登录