情绪行为

自闭症儿童看到强化物就抢的干预方法是怎样的呢？ 年龄小的孩子看到自己喜欢的东西就伸手来拿，这是很自然的行为，并且这种行为可能在过去已经被强化。在康复教育环境中，老师从第一堂个训课开始就要建立起对强化...

自闭症孩子上课自言自语怎么办？ 自言自语是自闭症孩子常见的行为。通常来说，自言自语最初是一种自我刺激行为，但渐渐地也可能带有其他功能，比如逃避。当老师给孩子布置一个他不想做的任务时，孩子便开始自言自...

自闭症自伤行为干预方法是怎样的呢？家长和老师要先了解自闭症出现自伤行为的原因，并因此而制定干预策略。 一、出现自伤行为的原因 自闭症儿童经常出现自伤行为，如打自己、拔头发、咬手、撞头等。自伤的原因包...

自闭症儿童破坏和乱动东西怎么办？我们要先了解出现这种行为的原因，再制定相关的管理策略。 一、自闭症儿童破坏和乱动东西的原因 自闭症儿童由于认知发展方面存在障碍，不会进行建构性游戏，往往想通过探究身边...

一些自闭症儿童上小组课时，会干扰其他小朋友。那么，自闭症干扰行为的矫正方法是怎样的呢？ 小组课时，自闭症儿童和其他几个小朋友同时上课，这时孩子获得的老师的注意力，和一对一的个训课相比，少了很多。另外...

自闭症孩子手里一定要拿着东西怎么办？我们要先了解孩子这么做的原因。 自闭症孩子必须在手上拿一样东西，最初可能是因为触觉低敏，但最终养成的是一种刻板行为。而当刻板行为已经养成时，再强行要求孩子把东西放...

三、选择恰当的干预方式，实施相关问题行为的家庭干预 在对自闭症儿童实施问题行为管理时，家长应充分考虑到孩子现阶段的认知理解水平及现有的交流方式，以他可以理解和接受的方式进行管理才能取得好的效果。如用...

管理自闭症儿童问题行为的家庭干预原则和方法有哪些呢？ 一、客观分析问题行为的起因，端正家庭教育态度 很多家长在面对自闭症儿童的异常问题行为时，会着急、愤怒，甚至在不理解孩子问题行为本质原因的前提下强...

自闭症儿童刻板行为分析与干预策略如下： 一、出现刻板行为的原因 自闭症儿童的刻板重复行为，如固定地坐在某一位置上，走某个固定的路线并买同样的物品等，实际上是从感情上企图把事物的秩序引进他们混乱、封闭...

三、不闹情绪的时候解决情绪问题 在日常生活中，很多家长习惯在自闭症儿童闹情绪时进行说教甚至是指责，认为在孩子问题出现时，现场即时解决才能起到很好的效果。但实际情况是孩子正在闹情绪时，家长的说教、责骂...

如何帮助自闭症儿童消除不良情绪？ 自闭症儿童的情绪问题在家庭生活中表现频繁。不良情绪严重影响了自己和家人的日常生活，并阻碍了孩子多项能力的发展，使家庭干预难以实施，严重者甚至影响孩子的身心健康，这成...

自闭症儿童感知觉异常引起的问题行为如何处理呢？ 和正常孩子相比，自闭症儿童的情绪情感发育得非常缓慢，而且常常伴有很难为周围环境所接受的情绪问题，如不合时宜的哭闹，乱发脾气；时而表现得极为淡漠，时而又...