情绪行为

怎样打破自闭症儿童的僵化习惯呢？ 大多数家长可能会对孩子僵化习惯和行为模式束手无策。这需要家长们多观察分析，开动脑筋想办法，在“转移”孩子注意力的同时，“忽视”掉他们的刻板和僵固，这样就会潜移默化地改变...

自闭症儿童问题行为的处理策略，包括以下几种方法： 一、行为更易法 自闭症儿童的行为问题，往往与孩子的症状及其所缺乏的技能有关，我们可以使用行为更易法来处理。这种方法是通过后天学习及改变行为本身的前因...

自闭症康复教育中的常见行为问题和干预方法是怎样的？ 一、让新接受康复教育的孩子配合地走进教室 自闭症儿童对新环境都有一定的排斥，所以在孩子第一次进入教室时，要给他时间适应新的环境。前几次的康复教育，...

自闭症孩子总是走同一条路怎么办？关键是要打破僵固不变的循环怪圈。 有个自闭症孩子，很小的时候父母经常推着他散步，最初几次走到水塘边缘的转弯处父母选择了走大路，再转到回家的路上，而这就变成了他固定不变...

六、行为泛化方案 在干预期间所建立的行为还不是一个自然的行为。如果行为的发生需要依赖强化物（自然强化是允许且总是存在的），那它就不是一个真正有功能的行为。会做和会用是两回事，自闭症儿童会某个行为，不...

四、强化方案 强化方案是指通过有计划的方案让新的目标行为发生，并且能保证强化物会紧随着它的发生而出现。制定强化方案时，要注意以下几个方面： 1、方案执行的环境 通常来说，行为干预要从可控制的环境里开始...

自闭症儿童的正面强化行为干预方案包括的元素有：目标问题行为、目标新行为（取代行为）、强化方案、强化物、辅助方法、行为泛化方案和干预方案撤销计划。 一、目标问题行为 目标问题行为是想要干预的行为。当确...

被动行为干预的目标，是在处理自闭症儿童问题行为的过程中，尽量做到不满足该行为的目的，从而保证行为不会得到进一步强化。所以，对于不同功能的行为，处理方式会略有不同。具体如下： 一、实物强化行为： 自闭...

自闭症儿童没听完指令就给予反应怎么办？ 刚开始康复教育的自闭症儿童，常常会在家长或老师还没给完指令时就开始反应，而孩子的动作未必是康复教育要求的行为。比如，大人让孩子听指令指卡片，在大人刚说了“指”还...

自闭症孩子的自我刺激怎么改善？自我管理是一种常见且行之有效的方法。 自我管理，顾名思义是指由自闭症孩子自己来管理自己的行为。要使用这种干预方式，家长或老师首先要帮助孩子建立自我管理的能力，然后才能让...

自闭症孩子的自我刺激怎么改善？竞争是一种有效的干预方法。 竞争是指安排和引导自闭症孩子玩其他喜欢的活动，而这些活动并不提供与自我刺激行为相同或类似的强化，但它提供其他孩子喜欢的强化。每个人都会有许多...

自闭症孩子的自我刺激怎么改善？一种常见的方法是取代。 取代是指在确定行为的强化刺激原因时，开发或介入能产生类似刺激的适当活动，并引导自闭症孩子从事这些活动来满足自身的刺激需求。比如，喜欢粘腻的感觉，...