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11月11日，由高等教育出版社出版的《综合集成医学儿童孤独症健康管理理论与实践》一书的首发活动在京举行。 据悉，中国成人教育协会综合集成医学教育专委会理事长于晓彤、中国系统科学家于景元以及疼痛学科专家崔...

共同注意缺失是自闭症儿童的症状之一。 共同注意是幼儿早期社会认知发展中的一种协调性注意能力，是指个体借助手指指向、眼神等与他人共同关注二者之外的某一物体或者事件，共同注意是互动和社交的基础，一般在1...

目前，自闭症学生的融合教育仍有许多待克服的困难。教师对于学生的问题行为经常不知道如何应对和处理。 国内许多研究指出，融合教育的困境为普通教师的特教知能欠缺、不知如何处理特殊学生行为问题、难以兼顾特殊...

日前，2023广州大学孤独症国际论坛暨广东省孤独症康复教育协会年会召开，国内外专家学者呼吁“星星的孩子”亟待重新被认识，包括诊断、干预方式、就业等。 本次论坛由广东省孤独症康复教育协会和广州大学教育学院联...

语言理解困难，是自闭症儿童的症状之一。 对于自闭症患者言语能力的认识，不能单纯从语言习得迟缓或发展不足的角度思考，实质上是他们与正常发展人群的语义网络系统不同，无法进入普通人的概念系统，因此在语言的...

自闭症学生为什么难以适应融合学校？主要有以下三个原因： 1、限制带来的限制：包括认知能力落后造成学习困难；有互动需求却缺乏适当的方式所以影响班级人际关系；分心与冲动的行为特质影响学习表现并对团体造成...

由上海市浦东新区民政局主办、上海浦东新区华福社会服务发展中心承办的“星星港湾”项目，面向孤独症家庭提供免费的家庭教育支持服务。 对于孤独症患者及家庭而言，家庭教育训练十分重要，家庭教育训练和干预能够为...

重复刻板行为是自闭症儿童的核心缺陷之一，是指患儿表现出的一系列频率较高、无明显目的和意义的行为，还包括兴趣狭窄，很难接受事物的改变等。 重复刻板行为严重影响自闭症儿童的社会融合和社会技能的习得，影响...

二、建立合理期望 孩子既需要界限，也需要充满爱意的正面关注。缺乏任何一样都会阻碍成长。挑战越大，这句话就越显得重要。在期望值合理、家长能够坚持的情况下，自闭症儿童的进步通常比较大。反过来，不现实的期...

国内专家对于自闭症儿童的家长，提出了如下建议： 一、找到“联结” 其实，自闭症儿童的父母也活在育儿体验的整个谱系当中。没有一个孩子是完美的。长久维系一个家庭的是亲子之间的情感纽带。这种纽带在正常孩子与...

中国的研究人员在上述研究范式的基础上增加了“权威去道德化”和“泛习俗化”两组问题，考察孤独症儿童和正常儿童对道德和习俗规则的判断及其与心理理论的关系，结果发现： 在接受性言语水平匹配的条件下，孤独症儿童...

孤独症儿童的道德规则认知特点是怎样的呢？ 在道德规则认知上，研究人员指出：不同年龄阶段的正常儿童对道德规则的理解存在普遍性。从不到3岁开始，他们就能根据行为本身或行为结果在“允许性”上对主体的行为做出...