孤独症儿童的道德规则认知特点（一）

孤独症儿童的道德规则认知特点是怎样的呢？

在道德规则认知上，研究人员指出：不同年龄阶段的正常儿童对道德规则的理解存在普遍性。从不到3岁开始，他们就能根据行为本身或行为结果在“允许性”上对主体的行为做出符合道德规则的判断；随年龄增长，他们的判断标准更多样、更灵活。正常儿童的道德规则认知与儿童心理理论的发展关系密切，不能通过标准错误信念任务的儿童也不能通过与道德相关的错误信念任务，且不能理解违规者的行为是无意的；5岁儿童对意外违规者的行为做出了更积极的评价，但他们仍然不能接受其违规行为，7岁儿童才会对伤害他人的行为做出更为宽容的判断。

在孤独症儿童的道德规则研究方面，国外研究人员使用4个道德违规故事和4个社会习俗违规故事，在可接受性、行为好坏及权威性等判断标准上检验了两组孤独症儿童对道德规则和习俗规则的区分能力，结果发现：不管是否能通过心理理论任务（第一组通过，第二组没通过），这两组孤独症儿童都可以成功区分道德和习俗规则。因此，研究者Blair认为：孤独症谱系障碍儿童的道德判断可能独立于其心理理论能力。

为了验证这项研究结果，Leslie和同事重复了Blair的研究，他们的研究对象为无法通过标准错误信念任务的孤独症儿童，结果发现：这些孩子可以理解坏行为该受到惩罚，而好行为可受到奖励。与道德违规相比，他们更可以接受社会习俗违规。同时，该研究通过“哭泣的婴儿”任务进一步探索了孤独症儿童道德判断的完整性：在哭泣的婴儿场景中，受害者的不幸是不合理的或者无法给出理由的，不会引发道德谴责。例如：儿童A想吃儿童B的饼干，由于儿童B已经吃掉了自己的饼干，儿童A的愿望得不到满足，所以他/她哭了。然后，研究人员询问儿童两个有关行为可接受性和行为好坏的问题。

研究结果显示：孤独症儿童和正常儿童都能区分道德违规中受害者的痛苦和哭泣婴儿任务中非受害者的痛苦，在道德违规判断中受害者表现出的不幸不像是一个对不幸的简单的、自动的反应，更像是道德推理。Leslie和同事得出结论：孤独症儿童有基本的道德判断，其功能可能在某些方面独立于心理理论。

关于孤独症儿童的道德规则认知特点，我们将在下一篇文章中继续为您分享相关内容。