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对自闭症孩子进行社交训练的要点

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对自闭症孩子进行社交训练的要点

特教老师在对自闭症孩子进行社交训练时,要根据孩子的不同症状、有的放矢的的进行干预,才能取得事半功倍的效果。下面是自闭症社交训练的一些要点:

1、社交技能训练的过程要注意循序渐进,可以先吸引孩子注意别人,让他们感受到别人的存在,然后制造机会,鼓励他们与别人接触,帮助他们掌握与人交往的技巧。在训练初期,孩子需要大量提示来被动进行,一段时间后,就可以过渡到不需提示的主动模式。制定训练目标时,老师要根据孩子的能力和需求决定训练的起步点。

2、运用视觉提示(如图像和文字)协助自闭症孩子按照特定的主题与人进行持续的社交活动,加强孩子与人交往的技巧。比如社交故事、漫画式对谈等。漫画式对谈可以借助简单的人物符号、图形、颜色和文字,让孩子通过纸面的形式与人沟通和交谈,表达意见和需求。

3、自闭症社交技能训练不应局限在某一课节或某一场地中进行,而应渗透到孩子日常生活的每一个环节。老师和家长可以通过一对一个训或二人小组进行密集训练,并在现实情境中安排社交活动,比如集体游戏、茶会等,帮助孩子学习和应用社交技巧。训练的内容既要包括孩子还没有发展出来的社交技能,也要反复训练新学会的社交技巧,巩固之前所学的内容。

4、自闭症孩子具有固执的特性,老师和家长应该教他们从小养成适当的社交技巧,发展合理的人际关系。否则,孩子的不良习惯一旦形成,后期就很难改正了。

5、榜样的力量很重要,老师可以让孩子观察并跟随同龄人进行社交活动,或安排一些正常孩子为他们作指引和示范,让自闭症孩子模仿并掌握这些正确的社交技巧。

6、老师可以用手机把孩子的行为片段拍摄下来,让他们观察自己的行为,并与孩子一起给社交行为做评估。这样可以让孩子明白哪种社交行为适当、哪种不适当,进而及时纠正。

自闭症社交训练的要点不仅限于以上这几方面,老师和家长需要根据孩子的社交能力提升进度,不断调整训练方案,促进孩子综合能力的提升。

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