怎样教给自闭症儿童社交技巧

对普通孩子来说，社交技巧不用专门教，他们在日常生活中就能自然而然地学会。但对自闭症儿童来说，没有父母和特教老师的帮助，是很难和同龄人正常交流和交往的。那么，我们该怎样教给自闭症儿童社交技巧呢？

大多数自闭症儿童都拘泥于规则，他们的思维会按照可预测的、有一定惯例的模式来运行，难以适应不断变化的社交活动。而社交活动不是按照规则和惯例进行的，无论大人教给孩子多少规则，也总会遇到一些例外。举例来说，家长要求孩子讲真话，但这是否意味着孩子要在全部场合下讲真话呢？答案当然不是，至少在会伤害别人感情的情况下不该讲真话。比如，告诉身患绝症的人他将不久于人世，会严重影响他们的情绪。再者，我们向别人打招呼的时候应该用特定的语调，伴随适当的目光接触或手势，并且有要合适的时间、距离和令人接受的次数。

对于一种社交技巧，可能有数以百计的处理技能和更加复杂具体的变化技能，性别、年龄、文化、距离等因素都会在人际互动中发挥作用。一些基本的、应该优先教导的社交技巧，是进行简单的社会互动和在更高层次上取得社会交往成功的关键。

1、能跟他人保持共同关注力

自闭症儿童只有具备关注他人的能力，才能使互动有意义。我们往往通过多种多样的方式来表达与人互动的愿望。人们对注意力的理解主要在于目光接触，但其实不仅如此。肢体语言、不经意的动作都是注意力的表现，比如点头表示同意，身体倾向某人可以表明对对方的话产生兴趣等。

2、具备一个可以和他人交流的沟通手段

沟通手段并不仅限于口头语言，眼神对视、身体接触都可以进行有效沟通。孩子需要以一个属于他自己的方式和人沟通。如果你仔细观察过一同玩耍的母亲和幼儿，就会发现他们所使用的口头语言其实很少，更多的是非言语对视、模仿性的玩耍和简单的声音。

3、有一定的空间概念

自闭症儿童常常在过分靠近他人，他们意识不到这样会侵犯别人的个人空间。太接近别人就意味着冒犯别人，而远离别人又无法引起别人的注意，到底保持多远距离才合适，在社会互动中并没有明确的答案，在不同的文化和环境中可能也不一样。不过，空间概念比其他社交技巧更容易定义，也给自闭症儿童的人际交往距离提供了参照。比如，在大多数地区的社交场合中，跟别人保持一臂的距离去交谈，或当别人走近时跟他招手打招呼比较适当。

自闭症儿童不该和社会绝缘，无论在家庭、学校还是社会，他们都必须学会通过适当的社会行为与人互动。