如何通过感统训练提高自闭症儿童的配合能力（一）

自闭症的很多症状都会相伴星孩的一生，感觉统合失调就是其中之一。老师和家长在与这类孩子的交流过程中会明显的感到，他们的配合能力不佳，而通过感统训练来提高自闭症儿童的配合能力，就是一种行之有效的干预训练方法。具体可以从以下几个方面着手：

一、减少孩子的陌生感

首先，要让自闭症儿童适应陌生环境中的人。每个星孩刚到新环境的时候都会感到陌生，产生恐惧感。比如，果果第一天来自闭症康复中心训练的时候总是哭闹，一看见门就想推开跑掉，看见老师就远远离开。在这种情况下，老师和颜悦色地走到他跟前，对他说：“宝贝不要怕，来，到老师这边来。”一边说，一边轻轻拉着他的手去给他拿玩具，如球、滑板等。感统室里有许多孩子喜欢的玩具，就让他玩他喜欢的玩具，这样会让他放松下来，觉得老师并不可怕。刚开始的几天以适应为主，教学内容尽量宽松，不要给孩子压力，跟孩子交流的时候多叫他的名字，让孩子感觉你很喜欢他。

二、熟悉感统教室中的训练器材

第一次来到感统训练室的孩子，很多训练器材都没见过，比如吊桶、滑板、羊角球等。他们不知道这些器材是做什么用的，更不知道该怎样做，有些胆小的孩子看见触觉球、羊角球就害怕，因为触觉球表面有很多疙瘩，他们害怕不光滑的东西，觉得没有安全感。以果果为例，他没有目光对视，你跟他说的话时候他总是看别处。老师拿起触觉球和羊角球的时候，他的情绪会出现明显波动，在这种情况下，老师就让他用手去轻轻触摸触觉球和羊角球，等他的情绪稳定下来，再让他熟悉下一种器材。以此类推，等果果熟悉所有器材以后，再让他了解每一种器材的用途。老师可以根据每种器材的用途，做出相应的动作给孩子看，比如示范给孩子看羊角球的时候，做出跳的姿势。鼓励有模仿能力的孩子去模仿，这对于配合运动有很大作用。