阿斯伯格综合征的孩子和其他孩子在形象上没有差别,但开口说话或做其他事情的时候就会表现出明显的不同。有人说对这类孩子没有什么方法,这是片面的,阿斯伯格综合征是可以治疗和改善的,下面这几个方法希望可以帮到大家:
一、促进人际交往技巧与能力:
由于阿斯伯格综合征孩子不能很好地领会别人的肢体语言如:手势、表情、姿态等意义,因此帮助孩子判别他人的心理活动,是训练要则。
二、促进社会适应能力:
这是干预教育的核心,最基本的是要提高阿斯伯格综合征孩子的认知能力、注意力与观察力以及表达与沟通能力,从而改善孩子的适应能力。鼓励积极的社会化活动,适当限制做自己感兴趣的事情的时间。
1、环境方面:
极小的变化也会让阿斯伯格综合征孩子受不了,他们对环境中的应激高度敏感,有时会有仪式化行为。在无法预料的事情面前会有焦虑和强迫性的担忧。应激、疲劳和感觉超负荷让他们很容易失去平衡。
2、增加孩子对外部世界的认识:
阿斯伯格综合征孩子往往会强烈地专注于一些古怪的事物,只顺从自己的意愿不顾及外部要求,注意力分散,做事非常缺乏条理。因此,让阿斯伯格综合征孩子通过观察感知外部丰富多彩的世界是非常有意义的。
训练方法:帮助孩子认识事物的特征及异同;帮助孩子对事物进行分类、匹配,运用多种方式描述事物。
3、增强人际交往能力:
阿斯伯格综合征孩子虽无明显的言语障碍,但开启和维持谈话的能力很差。孩子会喋喋不休地问同一个问题,无法与其他人就同一个主题进行谈话。
训练方法:选择相应的故事帮助孩子开阔思路、打开想象空间,从而培养他们的沟通和转换能力。接龙法、故事排序:通过补充画面而使故事情节完整起来,比如拿出一张小猫图案,引导孩子观察并让孩子说出“它是谁”“它在干什么”。
三、加强感统训练:
因为阿斯伯格综合征孩子大多存在感觉统合失调,如身体不协调、动作笨拙,步态僵硬前倾(一般以小步伐为主),大动作难于到位;精细动作存在缺陷,特别是手部小肌肉发育较缓;还有触觉反应要么过分敏感,要么过分迟钝,但大多不喜欢身体接触,别人无意或有意的触摸会引起过度反应。
阿斯伯格综合征的典型症状是封闭自我,因而我们对这类孩子的治疗和训练就应该主要围绕这一点来做。上述这些方法,家长们在运用到孩子身上的时候,还需要看一下是否适合孩子目前的状况,有助于他们改善症状的才是最好的。
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