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在自闭症ABA训练中,强化物应该如何使用?

浏览次数:2410 分类:ABA 分类:治疗方法

在自闭症ABA训练中没有强化物是万万不能的而强化物该如何选择,会给自闭症治疗带来哪些作用,又有哪些使用原则,是我们必须了解的。

一、强化物的选择

强化物可以是实物形式的,也可以是精神方面的。实物强化物包括:饼干、饮料、冰激凌、水果等与生理需求相关的食物。精神强化物又称为“次级强化物”)包括:口头赞美、拥抱、微笑、孩子喜欢的玩具。

二、强化物的作用方式

1连续性强化自闭症孩子每出现一次正确的反应或行为之后大人立即给与强化,通常在建立新行为的时候出现。

2间歇性强化孩子出现的反应给予固定的或随机的强化,多在维持新行为的时候出现,ABA训练中的强化通常从连续型到间歇型转变。

三、强化物的使用原则

1从自闭症孩子的需求出发

我们家长经常为孩子挑选大人认为合适的玩具和糖果,可是却忽略了孩子的需求也就起不到鼓励和强化的效果只有孩子真正需要和喜欢的东西,才作为强化物的备选。

2必须附带恰当的行为

自闭症孩子只有在表现出正确的行为和动作的时候,才能够获得奖励。如果让孩子自由的享受强化物,一旦他们玩腻了,强化物的效果就会大打折扣因此,建议家长尽量不要使用很难管理或收藏的强化物。

3注重形式和种类的多样化

多元化的强化物可以让我们在进行训练的时候,循环使用,保持自闭症孩子对强化物的新鲜感,否则孩子很容易玩腻如果孩子喜欢的强化物有两三样,我们保留一两样就够了,在孩子进行最重要的行为训练使用。

4、要配合社交元素一起使用

刚接受训练的自闭症孩子不一定会在意大人的称赞大人要是在提供强化物的过程中,配合些社交元素如微笑、拥抱、击掌等,长此以往,这些称赞性的社交元素会变得更有奖励性。最重要的是,社交元素比较自然,比起实物的强化物更具有吸引力和依赖性,可以帮助孩子训练提高。

5、增加不可预知性和新鲜感

生活中的惊喜往往可以增加强化物本身的奖励性。家长把强化物送给自闭症孩子的时候,可以换个包装。比如,打开一个纸箱或魔术袋,当孩子完成一定难度的训练后,在快乐的气氛送出有新意的强化物,可以达到事半功倍的效果。

在自闭症ABA训练强化物应该如何选择,又该如何使用,你get√到了吗?

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