自闭症儿童主动性行为能力评估：在强化物下完成活动

在强化物下完成活动，是自闭症儿童主动性行为能力评估内容之一，具体如下：

一、在提供喜欢的外部强化物前提下，完成或尝试完成活动或任务

1、目的：

考察孩子在外部强化物的作用下能否增强动机，努力完成任务。部分自闭症儿童难以在活动或任务中保持适当的参与度，为此教师会通过提供孩子喜欢的外部强化以增强其内部动机，促使其为了得到强化物而努力完成任务。

2、要求：

孩子为了得到外部强化物（如食物、玩具），努力完成或尝试完成活动或任务。例如，在语文课上，为了得到教师手中的山楂片，积极回答教师的提问。

3、标准：

⑴ 没有：即使在提示下，也不能表现该条目内容。

⑵ 偶尔：在提示下，能偶尔表现该条目内容。

⑶ 经常：在提示下，经常表现该条目内容。

二、理解社会性赞美，以此受到激励完成或尝试完成活动或任务

1、目的：考察孩子是否能够理解社会性强化物，以及在社会性强化物的作用下其动机是否增强。由于自闭症儿童在学习过程中可能不能理解他人的表扬或微笑，往往表现得无动于衷。

2、要求：孩子能够理解他人的表扬（如你真厉害）或微笑，并回以微笑，进而以此为鼓励，努力完成或尝试完成活动或任务。

3、标准：

⑴ 没有：即使在提示下，也不能表现该条目内容。

⑵ 偶尔：在提示下，能偶尔表现该条自内容。

⑶ 经常：在提示下，经常表现该条目内容。

三、对教学的强化物表现得有积极性，有兴趣

1、目的：考察孩子是否能够对教学的强化物表现得有积极性和有兴趣。自闭症儿童对强化物的兴趣表现有很大差别。

2、要求：孩子在集体教学活动中，为了得到教师的食物、玩具、表扬或微笑鼓励等多种形式的强化物，积极回答问题、参与完成任务等。

3、标准：

⑴ 没有：即使在提示下，也不能表现该条目内容。

⑵ 偶尔：在提示下，能偶尔表现该条目内容。

⑶ 经常：在提示下，经常表现该条目内容。

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