自闭症儿童的精细动作能力评估：触摸、按压和摇晃物品

自闭症儿童的精细动作能力评估内容之一，是触摸、按压和摇晃物品。

一、伸手去触摸物品

1、目的：考察自闭症儿童触摸物品的能力。

2、要求：听指令用双手或单手触摸小玩具。

3、工具：小玩具或强化物。

4、标准：

⑴ 通过：独立按要求伸手触摸小玩具。

⑵ 部分通过：部分借助于家长、教师的肢体辅助触摸小玩具。

⑶ 无法通过：主要依靠家长、教师的肢体辅助才能触摸小玩具。

二、按压开关或按键

1、目的：考察自闭症儿童五指分离运动的能力。

2、要求：用1根手指（常见的是食指或拇指）按压开关或按钮，如按墙面上的开关、训练教具上的开关按钮，按座机或手机上的电话号码，按动玩具的按钮等。

3、工具：电动玩具。

4、标准：

⑴ 通过：独立用一个手指按压开关或按钮。

⑵ 部分通过：少量辅助可用一个手指按压开关或按钮。

⑶ 无法通过：在家长、教师的肢体辅助下用手指按压开关或按钮。

三、摇晃物品

1、目的：考察自闭症儿童手腕的活动能力。

2、要求：孩子能双手或单手摇晃容器中的液体或固体，如孩子在喝果粒橙之前用双手或单手将果粒橙摇一摇。

3、工具：饮料瓶等。

4、标准：

⑴ 通过：独立连续摇晃物品5次以上（含5次）。

⑵ 部分通过：独立连续摇晃物品1-5次。

⑶ 无法通过：在家长、教师的肢体辅助下摇晃物品。

四、根据物体的大小有意识地变化手势拿物品

1、目的：考察自闭症儿童根据物品的大小，灵活运用适宜的手势拿取物品的能力。

2、要求：根据指令，用拇指和食指捏取小物品，用五指拿取大物品，并将物品放置于指定的位置。例如，孩子看见一颗巧克力豆后，能够自然地用拇指和食指捏取；看见一个大积木能够用五指抓。

3、工具：积木、巧克力豆、珠子等。

4、标准：

⑴ 通过：独立运用拇指和食指捏取小物品，用五指拿取大物品，并将物品放置于指定的位置。

⑵ 部分通过：用不适当的手势拿取物品，并将物品放置于指定的位置。

⑶ 无法通过：依靠家长、教师的肢体辅助拿取物品，并将物品放置于指定的位置。

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