自闭症儿童的视觉能力评估：快速移动的物体

自闭症儿童的视觉能力评估之一，是快速移动的物体。

临床发现，有的“星星的孩子”好像看不到他人的存在，存在视力方面的问题；有的患儿更善于接受来自视觉通道的信息。事实上，患儿并不存在视力低下的问题，他们的视觉注意往往具有选择性。一般来说，他们倾向于选择注意物体，而非人。

一、横向移动的物体

1、目的：考察自闭症儿童对视觉范围内横向移动的物体的视觉反应（视觉追视）。

2、要求：教师在距孩子眼睛25cm处，横向移动物品（如一支笔、气球），察看孩子的行为反应。

3、工具：笔（笔杆上有一个吸引眼球的装饰物）、气球。

4、标准：

⑴ 低敏感：视线无追视现象；不能全程追视一个完整动作。

⑵ 正常反应：全程追视一个动作。

⑶ 过度敏感：物体停止移动后，还想继续看；或表现出情绪不稳定。

二、纵向移动的物体

1、目的：考察自闭症儿童对视觉范围内纵向移动的物体的视觉反应（视觉追视）。

2、要求：教师在距孩子眼睛25cm处，纵向移动物品（如一支笔、气球），察看孩子的行为反应。

3、工具：笔（笔杆上有一个吸引眼球的装饰物）、气球。

4、标准：

⑴ 低敏感：视线无追视现象；不能全程追视一个完整动作。

⑵ 正常反应：全程追视一个动作。

⑶ 过度敏感：物体停止移动后，还想继续看；或表现出情绪不稳定。

三、旋转移动的物体

1、目的：考察自闭症儿童对视觉范围内的旋转的物体的视觉反应（视觉追视）。

2、要求：教师在距孩子眼睛25cm处快速旋转移动物品（如笔、球），察看孩子的行为反应。

3、工具：笔（笔杆上有一个吸引眼球的装饰物）、气球。

4、标准：

⑴ 低敏感：视线无追视现象；不能全程追视一个完整动作。

⑵ 正常反应：全程追视一个动作。

⑶ 过度敏感：物体停止移动后，还想继续看；或表现出情绪不稳定。

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