自闭症儿童绘本教学法的作用和特点

作为一种自闭症儿童治疗干预方法，绘本教学法是怎样的呢？具体如下：

一、绘本的定义

绘本也称图画书，是指以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。绘本中的图与文有同等的重要性，有时候甚至图画比文字更为重要。

二、绘本的特点

1、儿童性：人物简单可爱，或者将动物、植物拟人化；色彩丰富、画面精美；文字语言虽然不多，但是有跳跃性、律动性的特点。绘本生动有趣，能够引发自闭症儿童的兴趣，符合儿童认知水平。

2、文字艺术性：在版面设计、文字运用、绘画风格等方面精心设计，在内容上环环相扣、层层推进。

3、趣味性：绘本中绚丽的色彩、丰富的画面、幽默的故事、生动的情节、可爱的主角、简洁的文字无不吸引着自闭症儿童的阅读兴趣，引发儿童的情感共鸣。

4、教育性：绘本除了具备趣味性，更重要的是蕴含丰富的教育价值，绘本大都围绕一定的主题展开。绘本不直接对自闭症儿童进行说教，但是其中的人物形象却是儿童模仿学习的良好典范。在阅读绘本时，儿童品格养成、道德认知、情绪管理、人际交往等方面均能获得良好的发展。

三、绘本教学

绘本教学是指教师利用绘本材料，用讲故事的方式来完成教学目标的过程。

四、绘本教学的作用

1、利用故事帮助自闭症儿童整理经验，发展思维能力及表达能力。

2、绘本情境可以描述得很详细，借助情境融入性培养儿童的专注力。

3、生动有趣，瞬间吸引儿童的目光，适合刚开始共读的亲子。

4、绘本让人有无限的想象空间，可让儿童充分发挥想象，亲子一起玩故事，满足儿童的成就感。

5、用自己的方式表达，较有感觉、情感。

6、可借机隐喻大人的教导目标。

五、绘本教学的重点

1、解读显性信息，读懂绘本，如封面、扉页、正文、封底，还要引导自闭症儿童关注绘本传达的图画语言。

2、解读隐性价值，读懂绘本。

3、挖掘文字背后的情感。

4、挖掘画面背后的内容。

绘本教学的意义不仅在于让自闭症儿童理解绘本内容，而且要让儿童体会绘本隐性的语言。教师只有准确把握绘本的内容和价值，才能发挥绘本教学应有的重要作用，既唤起儿童对绘本教学的兴趣，又引导儿童进行深度思维。

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