自闭症疗法地板时光的课程设置

自闭症疗法地板时光的课程如何设置呢？

自闭症儿童通常在两个方面面临挑战：一是与人相处、沟通和思考的基本基础，二是重复行为、自我刺激和自我沉迷等症状。目前针对自闭症和其他沟通障碍儿童，以发展和人际关系为基础的模式（比如DIR模式）正在帮助孩子同时掌握这两方面的能力。相反，包括ABA回合式教学操作等在内的行为治疗模式，则倾向于改变表面的自闭症行为和症状，没有足够重视个体差异。研究表明，在行为模式高度结构化方法下，自闭症儿童在学习方面略有进步，而在情绪和社交能力方面的进步非常微小。

自闭症综合性DIR/地板时光干预治疗的课程设置如下：

一、几乎与家庭的、适合自闭症儿童发展的互动和练习（地板时光），包括以下因素：

1、每天8-10节课，每节课20-30分钟的地板时光训练

2、每天5-8次，每次不低于15分钟的半结构化的问题解决训练

3、与假扮游戏结合起来，每天进行空间、动作和感觉练习（每天4次以上，每次不低于15分钟），包括跑、跳、旋转、摇摆和深度挤压，感知觉的动作挑战，训练视觉一空间加工和动作计划的游戏。

4、每周不低于4次的同伴游戏。

二、每周不低于3次的语言治疗

三、以感觉统合为基础的作业治疗或物理治疗，或者两者都有，通常每周不低于2次。

四、每天的教育计划：

为可以互动、会模仿动作语言、具有前语言问题解决能力的自闭症儿童，提供一份可以在助教老师的帮助下完成的融合性或普通幼儿园教育计划；为没有前语言问题解决能力、不会模仿的孩子制订特殊教育计划，计划中着重培养参与、有意义的前语言互动和解决问题的能力，着重训练自闭症儿童模仿动作、声音和语言。

五、生物医学干预：包括促进动作计划和排序、自我调节、集中精力，增进听觉加工和语言功能的药物。

六、考虑饮食、营养以及针对提高身体处理能力的一些技术。

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