沙盘游戏疗法应用于自闭症儿童教育的特点

沙盘游戏疗法应用于自闭症儿童教育的特点有哪些呢？

沙盘游戏疗法具有自由与受保护的空间、接纳与包容的态度及情境性互动等特点，使得在自闭症儿童的干预中有着明显的适用性。

一、使儿童具有自由与受保护的空间

自闭症儿童往往都是身心存在障碍的儿童，他们的认知、情感和社会性发展一般都低于普通儿童，他们对于生活学习中规则的理解、情绪的控制具有一定的自我解读性，从而对自己的教师、亲属以及同伴关系有许多分歧和排斥现象发生，而在沙盘游戏的空间中，不分析、不评价和静默见证，允许犯错误，使特殊儿童摆脱了负性评价的标签影响，患儿会觉得创作很自由，没有约束，“世界”是在没有其他成人的示范和干扰之下完成的，可以真实地反映患儿的内心世界。

二、对儿童具有接纳与包容的态度

尊重自闭症儿童治疗师在治疗过程中注重营造一种自由、被保护的环境，承认并接纳特殊儿童身心发展的现状，并相信患儿具有与普通儿童一样的自愈力与发展潜能。沙盘游戏赋予每个患儿力量，来让他们决定自己的治疗流程，治疗师尊重每个患儿对他们“世界”的创作和个人解释。特殊儿童在整个治疗过程中是主动的、有意识的，一定程度上能够克服其自身的无助感和自卑感。咨询师在此基础上与患儿保持互动，真诚关爱，但却不苛求他们一定要呈现精彩的沙盘作品，不仅为患儿提供了自由发展的空间，也尊重了孩子的自我差异性和自我发展潜力。

三、具有情境性互动

在沙盘游戏中，自闭症儿童通过与沙子和各种微缩模型玩具以及治疗师等的互动，借助游戏对儿童的天性吸引力，迁移孩子的注意力和兴趣，缓解孩子内心的抵抗力，让孩子在自由自在的想象中进行游戏，缓解由不健全身心发展造成的不稳定感，自由地表达自我，宣泄不良情绪，唤醒个体潜意识与躯体感觉，碰撞出最本源的心理内容。

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