自闭症关键反应训练法是什么？

自闭症关键反应训练法是什么？具体如下：

一、简介

关键反应训练理论是1987年，由美国加利福尼亚大学圣巴巴拉分校的Koppel教授提出的。他认为人类行为被包含于四个关键领域，如果关键领域得到改善，就会带动其他附属领域行为的改变。关键反应训练（PRT）是在自然游戏中的自然干预方法，其主要目的是增加自闭症孩子的社会沟通和游戏能力。最初，关键反应训练的研究是为了帮助语言教师教导重度或无语言能力的自闭症孩子进行语言方面的训练，后来应用对象扩大至年龄较大的青少年或成人患者。

二、教学特点

关键反应训练是以应用行为分析法（ABA）为理论基石，又汲取了发展心理学、认知心理学和情景教育法的有关内容，有如下特点：

1、在自然环境中执行ABA

相对回合式教学（DTT）而言，关键反应训练（PRT）更强调在自然教育环境和家庭环境中训练自闭症孩子，强调尽量安排普通孩子加入训练过程，发挥示范与强化作用。

2、强调举一反三的效应

关键反应训练（PRT）以类似人体中枢核心反应的架构来进行干预，包括对多重线索的反应、自闭症孩子本身的动机、自我管理及主动性这四个关键领域。只要选择其中一个领域进行干预，就会带动其他附属领域产生对等的改变，即某一关键领域的改变，会带动一连串其他行为的正向变化。

3、强调家长参与

关键反应训练（PRT）不仅要注重对自闭症孩子的教育，而且也要注重对孩子家长进行教育方法的训练。在评估与测试方面，既有对自闭症孩子的测试又有对家长的评估。

三、实施目标

1、教导自闭症孩子在自然环境下，对学习机会和社会互动做出反应。

2、降低对教学者不断提供提示或警告的需求。

3、降低将孩子从自然环境中抽离的需求。

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