孤独症谱系障碍的心理理论缺陷理论（一）

孤独症谱系障碍的心理理论缺陷理论是怎样的呢？具体如下：

一、理论缘起

1978年，Premack及其同事在《行为与大脑科学》杂志上发表了《黑猩猩有心理理论吗？》一文，首次提出了心理理论（TOM）这一术语。他们指出：个体将心理状态归因于其自身以及他人，这样一种推理系统应被视作一种理论，首先是由于这类状态并非直接可见，其次是因为该系统不仅能够被用来预测自我的行为，还能预测其他个体的行为。

心理理论是儿童在成长的过程中，逐渐发展出的一种对自己和他人心理状态的理解能力。如果个体的心理理论能力发展较好，他就能够推断出导致行为的全部心理状态，包括信仰、欲望、意图、想象、情绪等。良好的心理理论不仅对儿童的语言和情绪理解的发展起着促进作用，而且对其游戏、同伴交往和社会适应等社会行为的发展也是至关重要的。心理理论在人与人之间的相互作用中发挥着重要功能。心理学家普遍认为，拥有良好的心理理论，就能使个体更好地操作与控制日常的社会环境，较为准确地预测他人和自己的认知及情感状态，并协调相互之间的关系。

为了探索正常发展过程的本质，病理心理学家通常会将同时正常发展的一些心理过程分离开来，以便有利于对复杂功能的分析，即使在有明显异常的发展情况下，也能够识别那些彼此相关联的心理过程。因此，在对孤独症患者的研究中，一些研究者把关注重点放在心理理论的特殊缺失上。

二、基本观点

Baron-Cohen等人提出了孤独症谱系障碍的“心理理论的特殊受损理论”。他们认为患儿在社交、沟通及想象方面存在着严重问题，这些问题都与心理理论的特殊受损有关。该理论聚焦于社会认知损伤层面，认为患儿的心理理论发展异常，致使其自身难以理解他人的观点或兴趣，无法有效识别他人的交际意图，最终导致社交缺陷。

正常发展个体心理理论的发展遵循六个步骤：不同欲望（理解不同人想要的东西不同）、不同信念（不同的人可以对同一件事持有不同的态度）、知识获取（看不见导致不知道）、错误信念（是否把错误的信念归因于他人）、隐藏情感（用虚假的面部表情来掩饰真实的感情）和讽刺（信息的本意可能不同于其单词的字面意思）。研究证实，孤独症儿童的社交缺陷与其心理理论在上述这些步骤上的缺损有关；其心理理论的发展时间要晚于正常儿童，发展顺序也与正常儿童存在差异。孤独症谱系障碍的核心特质就是社交沟通问题，心理理论能力的缺失可以解释患儿在社会交往、人际沟通中的种种表现，如被动交往、不会撒谎、固执、移情能力差等。

以上就是孤独症谱系障碍的心理理论缺陷理论，由99自闭症网为您整理。