自闭症儿童象征性游戏训练：好吃的饼干

象征性游戏可以提高自闭症儿童的认知能力和想象力。下面是一个很受欢迎的自闭症儿童象征性游戏训练方法：好吃的饼干。

一、活动目标

1、发展玩象征性游戏的能力

2、发展创造能力和想象能力

3、泛化独立玩耍的能力

二、活动准备

1、彩色橡皮泥

2、根据游戏主题“好吃的饼干”编写游戏脚本。

⑴ 做饼干，将橡皮泥压饼，并在压好的橡皮泥上扎一些小气孔，做好后表达“饼干做好啦”。

⑵ 闻饼干：将做好的“饼干”放在鼻子前闻一闻，表达“饼干好香啊”。

⑶ 吃饼干：将“饼干”放在嘴巴边，假装吃饼干，表达“饼干真好吃”。

3、制作图片脚本：依照游戏脚本，拍摄简明、清晰的示范图片。

三、活动过程

1、展示游戏道具：教师呈现橡皮泥，并用夸张的姿势、声音及表情吸引自闭症儿童的注意力：“今天我们来玩吃饼干的游戏吧。”

2、进行现场示范：教师告知孩子“我们先来看一下老师是怎么做的”，同时演示游戏过程，演示结束后，呈现图片脚本，引导孩子观察并模仿图片中的动作。

3、辅助教学：如果孩子无法独立依照图片脚本完成游戏操作，则教师从全辅助开始，手把手辅助孩子用橡皮泥制作饼干，直到假装吃饼干，并用夸张的语气表达：“你做的饼干好香呀！”“我们一起来吃饼干吧！”“饼干真好吃！”

4、减少辅助：随着自闭症儿童游戏技能的熟练，逐渐降低辅助等级，或只在孩子不能独立完成的环节给予支持，直至孩子能够独立玩耍。

5、孩子独立游戏：孩子在休闲时间独立进行游戏，体验简单象征性游戏的乐趣。

四、注意事项

1、使用图片脚本策略要注意交替使用不同的颜色、造型的图片进行教学，促进孩子游戏技能的泛化。

2、随着孩子游戏技能的熟练，可加入与成人或同伴的社交互动，如合作制作饼干、分享饼干等游戏内容。

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