自闭症儿童语言沟通训练的五个阶段（一）

语言能力的发展分为三个阶段：基础发音阶段、语言理解阶段和语言表达阶段。对于无语言表达能力的自闭症儿童，语言沟通训练可以分为以下五个阶段：

一、模仿期

1、口部动作模仿：从被动辅助其动作到能依从指示模仿。动作包括：张大口、闭上口、打哇哇，伸收舌，弹响舌，舔唇，咬唇，拨唇等。

2、气息训练：每天坚持做一定量的跑步、上下楼梯、仰卧起坐，增强肺部呼吸能力，模仿深呼吸、被动抓痒笑、辅助压挤腹部使自闭症儿童发出喉嗓声、吹哨子等。

3、交往动作模仿：听指令拍拍子表示高兴、摆摆手表示再见、拱拱手表示感谢、伸出手表示要东西、拉拉手表示友好等。

4、模仿发声：仿哭声，抓痒令发出大笑声，张大嘴巴发“啊——”声，即使是无意义的叫声也要给予强化。

二、训练发单音（叠音）时期

这个阶段要培养注视及对视，使自闭症儿童学会模仿训练员的口型发音，此时无须刻意纠正孩子发音的正确性，以防止挫伤孩子的自信心及学习兴趣。

1、要充分利用孩子喜欢的玩具转化为对训练者面部的注视，提高目光对视时间，使孩子较好地模仿口型发音。

2、使孩子知道，听到叫其名字时要产生回头、抬眼等反应，要以“哎”应答。

3、从自闭症儿童最亲的人物母亲开始，学习发唇音“妈”。

4、满足孩子的动机需求，在拍一拍、亲一亲、抱一抱、打一打等动作中学习发爆破音“拍”“打”“抱”。

5、从孩子喜欢吃的食物开始学习，如“锅巴”发音“巴巴”，“棒棒糖”发音“糖”，仿真玩具老虎发音“虎”等。

6、采用“轰炸式”方法，对孩子能发出的音，教师要进行多次的重复刺激和训练。

7、看图片练习发音，模仿说出单韵母“a”,说出物品名称如车、梨、杯等。

8、看仿真玩具，模仿动物叫声与汽车、火车及打枪的响声等。

以上就是自闭症儿童语言沟通训练的五个阶段，我们将在下一篇文章中继续为您分享相关内容。