自闭症游戏与文化介入疗法PCI：提高分享式注意力

如何通过自闭症游戏与文化介入疗法（PCI），提高自闭症儿童的分享式注意力呢？

游戏与文化介入模式（PCI）主要是以文化学习有关的能力为主要的干预目标，包括社会性趋向、相互调控、模仿、意图解读、社会性参照、游戏、分享式注意力、心智理论、会话与叙事等。治疗干预方法主要是以日常生活中介入与游戏介入为主，特别着重自闭症儿童的兴趣与主动性，让孩子亲身体验与建构各种的日常文化活动。

一、日常生活中的介入

日常生活中有许多机会可以进行这项能力的示范与训练，家长或老师要把握日常生活中，值得分享的种种食物。例如到超市时，看到以前没有看到的水果时，可以用手指向水果说“小明，你看这水果好特殊哦”。说话时不只手要指向水果，脸上也要有丰富的表情，如果再配上动作则可以引起孩子的注意，让他知道大人要与他分享。

也可以在搭车时，就车上所看到的景色与自闭症儿童分享，或者在吃饭时，眼睛看向从没有看过的炒菜，一面与孩子分享，说“好香的菜”。另外，也可以在家中的墙壁上经常变动所挂的画或者作品，让彼此都有机会进行分享。在日常生活中，可以分享的事物相当多，只要家长善加运用，到处都是机会。

二、游戏中的介入

家长或者老师可以设计多种的游戏来让自闭症儿童学习分享式注意力。在设计游戏时，所使用的玩具越简单越好。因为重点不在玩具，而在制造分享的机会，玩具太复杂的话，可能孩子会将注意力放在玩具身上，反而难以与人分享。

玩可以改变状态的玩具，例如会弹跳出来的人偶箱。可以让自闭症儿童在非预期状态下，人偶突然弹跳出来，以制造分享的机会。也可以使用会咬人的动物玩偶，只要手伸向玩偶的嘴中，动物就会咬下来，以制造惊险的画面与分享的机会。在常玩的各种游戏中变化玩法，以制造可以分享的机会。

如何通过自闭症游戏与文化介入疗法（PCI），提高分享式注意力呢？以上就是99自闭症网为您整理的答案。