自闭症儿童感统训练：触觉功能训练

在自闭症儿童感统训练中，触觉功能训练是一项重要内容。

触觉感受器是人体涉及面最广的感受器官，它们的神经末梢和特殊感受器广泛地分布在表皮、真皮及皮下组织内，感知体内外的各种刺激，引起相应的神经反射，维持机体的健康，属于浅部感觉。颈部以下躯干及四肢的触觉接受器，把信息传至脊髓，这些信息再往上传至脑干；头面部皮肤的触觉接受器，则把信息经由头盖骨神经，直接传至脑干。触觉信息从脑干广泛地分送至大脑其余部分，这些信息之中，有许多不会传到大脑皮层中的功能区域，它们在大脑较低层次组织中即加以处理，以帮助我们调整网状系统，减轻大脑皮层功能区域处理信息的负担。

触觉的适宜刺激是体表受到的压力和牵引力等机械的作用。在自闭症儿童感统训练中，触觉功能训练通常要解决触觉过分防御问题。触觉防御是指对于无害的触觉刺激有厌恶或避免的行为，具体表现包括：

1、自闭症儿童不喜欢甚至逃避被触摸。比如不喜欢特定材质的服装，或偏爱某特定材质的服装；为了避免和其他孩子接触，喜欢排在最后；会躲开预期中的触碰或与人有触碰的活动：避免与他人有身体接触的游戏，有时会比较喜欢独自一个人玩等。

2、自闭症儿童对于无害的身体接触有厌恶的反应。如当被举高或被搂抱时会挣扎甚至哭闹；讨厌洗澡、剪指甲、剪头发以及洗脸等与身体接触的日常活动等。

3、对于无害的触觉刺激有异常的情绪反应，如当他人轻碰其脸、手臂或腿时，会有攻击性的反应；当身体较靠近他人时会显得紧张；对于触碰会有厌恶、退缩反应等。

在自闭症儿童感统训练中，触觉功能训练设计如下：

1、训练目的：

强化皮肤、大小肌肉及关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。

2、适应对象：

爱哭、胆小、易于情绪化、笨手笨脚、怕与人接触、注意力差、爱吃手、咬指甲、咬嘴唇甚至有咬人等行为的自闭症儿童。

3、动作要领：

触摸、挤、压、翻、滚、捏、搓、按和揉等。

4、训练教具：

大笼球、大颗粒球、花生球、海洋球池、阳光隧道、触觉布道、滚简以及各种按摩球等。

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