自闭症儿童感统训练方法：彩虹接龙（二）

五、半圆翻越组合

这是一组较多元化的组合游戏，自闭症儿童翻越半圆拱形物，可走、可爬，拱形结构不稳定，孩子平衡感必须迅速适应变化，调整身体姿势；可双腿分开站立于小圆筒上，也可绕筒上方转圈行走，再钻入不稳定的圆形搭建的大圆筒，这对孩子平衡感要求较高，可以强化其身体感觉的敏锐度，增强本体感发展。这一系列动作，孩子需要在短时间内调整身体以适应变化，并且视觉和触觉同时参与才能顺利完成目标。

六、过圆入筒

将大圆、半圆及圆筒三者组合在一起，自闭症儿童俯身爬行其间。大圆和圆筒在孩子钻爬时给其带来的空间感受不同，讯息被迅速传递至神经中枢，孩子以此来调整身体姿势，适应不同空间变化需要；半圆更是不稳定的结构孩子要调整自己手臂及身体的位置来保持身体平衡。在此过程中迅速变化的重力感有助于刺激中枢神经张力变化，从而促进孩子前庭及本体感的快速发展。

七、有进有出

把彩虹接龙器材进行不同形式的摆放，孩子可以进行跳、钻、爬、赶及摇摆等，这样的活动危险性不高，孩子通常都很感兴趣。孩子熟练操作后，可以双童相互追赶，进一步增加活动的趣味性。该组合对于孩子触觉、前庭平衡以及孩子本体感的灵活度训练都较有好处，对触觉敏感及平衡感发展缓慢的孩子意义很大。

八、多样组合

孩子踩在小圆柱上出发，越过半圆拱形体，跳人小圆形体，可以行走、跳跃，也可以爬行、跳跃。这看起来很简单，但对于刚刚进行训练的孩子来说，操作起来很困难，训练人员训练之初可单手辅助其行走、跳跃。孩子经过几次尝试便可慢慢掌握通过的技巧。中枢神经在此过程中不断整合来自视觉、触觉和前庭的讯息，对神经组织的调试帮助很大。坚持这项训练，对于注意力不集中、运动企划能力较弱的孩子会有很大帮助。

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