培智学校如何对自闭症学生进行课程评估

培智学校如何对自闭症学生进行课程评估呢？

根据一家自闭症学校开发实施的培智学校自闭症学生课程（试用稿）编写成的培智学校自闭症学生课程评估量表，对各年龄和认知阶段的自闭症学生进行评估。该课程评估量表包括六大领域，即沟通与交流、日常生活技能、社会性技能、运动与健康、问题解决技能、认知教育。

评估量表共分为三个阶段，第一阶段为培智学校低段一到三年级的自闭症学生评估。第二阶段为培智学校中段的四至六年级的学生评估，第三阶段为培智学校六至九年级的学生评估。具体评估时，教师也可以根据被测对象的具体认知和能力选择阶段课题量表对学生进行评估。比如一名五年级的自闭症学生，其认知水平还处于培智学校低段二年级的认知水平，教师即可选择第一阶段的课题评估量表进行评估。

每个课程评估阶段领域相同，内容和项目数均呈递进式增多。如第一阶段的课程评估内容中，沟通与交流领域有13个评估项目，生活技能领域有14个评估项目，社会交往与融合领域有10个评估项目，问题解决技能领域有7个评估项目，运动与健康领域有16个评估项目，认知教育领域有20个评估项目。第一阶段的课程和评估内容相对较少，第二、第三阶段的课程和评估内容较多。

评估时，可选择访谈、观察、设置活动场景进行角色测试、试卷测试、认读、提问等方式进行评估，不同的领域可选择不同的评估方法。如生活技能领域可选择通过家长有计划、有目的地在家庭生活中的观察进行评估；社会交往与融合、运动与健康领域可以设置相应的场景通过角色游戏进行评估；沟通与交流、问题解决技能可以通过访谈和观察过程进行评估；认知教育领域可以通过试卷测试的形式进行评估。

运用培智学校编写的自闭症学生课程量表评估，可以全面了解自闭症学生在培智学校的生活和学习中与智障学生之间存在的差异性；同时，可以了解自闭症学生在培智学校中课程（六大领域）学习的基本情况。综上，通过以上三种形式对自闭症学生进行评估后，形成针对每一名自闭症学生的教育综合评估报告。教育评估报告里将呈现出每名自闭症学生的优势项目和弱势的项目，给教师为每一名自闭症学生制订学习课程提供依据。

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