自闭症儿童的视觉优势及其运用

自闭症儿童的视觉优势及其运用是怎样的呢？

大部分自闭症儿童对视觉性文字信息登记好，经常过目不忘，同时理解视觉信息也相对较快，也就是他们大都具备视觉学习的优势，因此我们在教育中要充分考虑其优势，例如把要发的指令变成文字让他们看，他们能对指令给出更好的反应。

有些自闭症儿童对光线、色彩表现很敏锐，有绘画天赋。但是有些患儿的视觉辨别能力较弱，可能会分辨不清图片、文字、符号和物品之间的不同之处和相同之处：对文化课的学习有困难，如搞不懂字的大小、所占的空间、数字的顺序，写字参差不齐，不工整；在读书、写字时，会跳过某些数字或是某些词，不能按照应有的读写顺序来书写；对自己阅读的东西没有一个形象上的概念，不能把图片、文字与具体的实物联系在一起。

在自闭症儿童的教育过程中，视觉提示可以帮助孩子更好地理解自己所处的世界：可以让孩子明确自己应当遵守的规则，减少问题行为的出现；帮助孩子对自己一天的生活学习安排有事先的了解，明确接下来会发生什么；帮助孩子理解如何完成一项任务、参与一项活动并在结束后告知他人；帮助孩子更好地完成活动转衔，减少由于活动、场景变化而带给孩子的焦虑感；此外，视觉提示还可以为孩子提供一种表达自身需求的方式，帮助孩子进行有效的沟通。

在日常生活与学习中，一些传统的教学技术和方法往往很难在自闭症儿童身上发挥作用，因为它们可能并不符合患儿的认知学习风格。基于患儿视觉优势的特点，为其提供更为明确的可视化的任务指导，给任务赋予更明确的意义，不仅可以吸引孩子的注意力，还可以帮助他们更好地进行理解和学习。

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