自闭症儿童注意力和观察力训练的要点和目标

自闭症儿童注意力和观察力训练的要点和目标分别如下：

一、自闭症儿童的注意力训练

1、训练要点

注意力训练主要涉及注意的稳定性、分配能力、转移能力等方面。自闭症儿童维持注意的时间普遍较短，注意力很容易分散。注意力训练的重点应该放在注意的维持功能上，即注意的稳定性上。训练的时候一般是让孩子在干扰条件下，在规定时间内完成一项复杂的任务。干扰信息可以有多种形式，除了视觉干扰、听觉干扰外，还可以设计一些无关的动作作为目标过程的干扰因素。

2、训练目标

⑴ 初级：

能在提示下注视与自己说话的人；对特定刺激有一定的注意分配；做较容易或熟悉的工作时，注意力能维持3分钟以上；能参与小组活动5分钟以上。

⑵ 中级：

能注意发令人的动作或指令并做出相应的反应；能注意并分辨同时出现的常见声音；做较容易或熟悉的工作时，注意力能维持5分钟以上；能参与小组活动10分钟以上；能较顺利地从一项活动转移到另一项活动中。

⑶ 高级：

能注意发令人的动作或指令并迅速做出相应的反应；能跟随音乐节拍或指令同时做两个以上动作；做较容易或熟悉的工作时，注意力能维持10分钟以上；出现干扰物时，仍能继续工作（活动）；能较顺利地从一项活动转移到另一项活动中；能较迅速地从一项活动转移到另一项活动中。

二、自闭症儿童的观察力训练

1、训练要点

重点训练是孩子准确把握事物的外部特征的能力。在对自闭症儿童观察力的训练过程中，要帮助孩子明确观察目的，提高观察的目的性，注重培养孩子良好的观察策略或方法。经过干预和训练，使孩子在面对不同的观察对象时，能够灵活运用不同的观察策略，准确把握事物特征。观察力训练中，个体要高度集中注意力，同时对信息进行快速编码，在工作记忆中将编码后的特征与目标特征相比较，从而发现隐藏在无关信息中的关键信息。

2、训练目标

⑴ 初级：

能初步掌握观察的方法，会有目的地感知事物比较明显的特征。

⑵ 中级：

能较熟练地掌握观察的方法，会有目的、有顺序地观察周围常见的事物，并发现事物的某些细致特征。

⑵ 高级：

具有明确的观察目的；能够较为灵活地运用各种观察策略和方法；能较全面地感知和概括事物的细致特征，发现相似事物的细致差别。

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