怎样预防自闭症儿童的行为问题（一）

怎样预防自闭症儿童的行为问题？我们可以从以下几方面着手：

一、实物强化行为

大部分的实物强化行为发生在自闭症儿童想要某样东西的要求被拒绝时。如果事先知道拒绝孩子的要求会引起高强度的问题行为，自闭症治疗师很有可能会妥协（给孩子想要的东西，以让孩子停止哭闹），那就需要尽可能避免拒绝孩子的要求。虽然使用这样的预防措施，可能会不得不满足孩子的不合理要求，但至少可以避免问题行为发生后才满足孩子无理要求的情况。

有时候，自闭症儿童提要求是因为他们行为上刻板的特点，比如进入教室后的第一件事情是把所有的玩具都摸一遍。如果能预知孩子的某些行为一定会发生，并且能预料到如果拒绝要求，就会引起孩子高强度的哭闹行为，就需要事先做好应对方案。

方案1：不满足孩子的要求，从而不得不应付孩子的问题行为，并且做到不在孩子哭闹时妥协。

方案2：因为环境不适合进行行为干预，所以尽量不要引发孩子的问题行为。在教学环境中，保持孩子的情绪稳定以方便教学活动的展开是很重要的一个元素，所以有时候不得不选择方案2。在这个时候，可以通过指令的方式告诉孩子要做的事情，把孩子原来的刻板行为变相地转变为服从指令的行为。

如上例，在资质儿童进入教室后，告诉孩子说：你去看一下玩具吧。在能控制孩子行为的前提下，可以给更具体的指令，比如说：去看一下小熊和小狗玩具，把它们拿给自闭症治疗师。在孩子能服从具体指令的前提下，告诉孩子先做练习，然后可以去看其他的玩具。

如果孩子提要求不是因为已经养成的刻板行为，而是因为喜欢某样东西。那就尽量把孩子喜欢的东西存放在孩子的视线之外，如此可以减少孩子提要求的可能性。在孩子已经提出要求，而自闭症治疗师必须要拒绝时，尽量不用“不”字，而用正面的语句告诉孩子什么时候“可以”。比如：我们先读故事，然后可以吃薯片。

怎样预防自闭症儿童的行为问题？我们将在下一篇文章中继续为大家分享。