自闭症社交游戏训练方法

下面是几个常见的自闭症社交游戏训练方法，有助于帮助自闭症儿童提高社交能力，尽快融入集体：

自闭症社交游戏训练方法之一：吹泡泡

一、游戏玩法：

孩子们拉成一个圆圈。随着老师边说边做动作：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。”孩子们手拉手转圈。“泡泡变大了；泡泡变小了。”泡泡变大，孩子们向外把圆圈变大；变小的时候，孩子们聚在中间。“泡泡飞高了，泡泡飞低了。”高的时候，孩子们将手举起来；低的时候，孩子们蹲下。“砰！泡泡破了。”孩子们松开拉着的手，跳起来。

二、注意事项：

1、尽量让自闭症儿童自己手拉手，以给孩子提供互动的机会。为了防止孩子跑开，家长可以在后面辅助。

2、教师在组织过程中借助能力好的孩子带动自闭症儿童。

3、孩子不能做出正确反应的时候，家长不要急于辅助，要引导自闭症儿童模仿别人行为。

4、待孩子们熟悉了以后，可以让语言好一些的孩子说，带领大家做游戏。

5、孩子们之间要有一定的距离，避免相互碰撞。

自闭症社交游戏训练方法之二：二人二足

一、游戏玩法：

两个孩子互相搭肩，将两人互靠的一条腿用绳子绑在一起，两人像是长着三条腿，然后再协同一致向前走。

二、注意事项：

1、开始时，教师可以组织家长和自闭症儿童组成一组。孩子熟悉以后，再将两个小朋友组成一组。

2、教师在分组时，要考虑一个能力强的孩子和自闭症儿童搭配结合。

3、走的快慢不是目的，关键是协调一致，既要彼此相互关注，慎用比赛的形式。

自闭症社交游戏训练方法之三：踩尾巴

一、游戏玩法：

准备纸条若干，将纸条的1/3塞进裤腰里，其余部分拖在外面当尾巴。两人一组，一个孩子当踩尾巴的人，另一个在场地上跑着躲避，不让对方踩到自己的尾巴。

二、注意事项：

1、自闭症儿童往往会无目的地乱跑，因此家长或教师要注意引导孩子关注对方。

2、教师起初可以将孩子的角色固定下来，待孩子掌握以后再换过来。对于自闭症儿童，教师可以安排家长和孩子一组，待熟悉后，再安排孩子之间的互动；在孩子们互动时，能力稍强的可以扮演“长尾巴的”，能力差异不要过于悬殊。

3、为发展互动可以适当允许孩子之间的碰撞，家长不必在意“谁吃亏、谁占便宜”的问题，而是应等待自闭症儿童的反应。

以上就是三个常见的自闭症社交游戏训练方法，由99自闭症网为您整理。