自闭症儿童的行为特征有哪些？挑战性行为是重点

自闭症儿童的行为特征有哪些？挑战性行为是重点。

挑战性行为指的是那些偏离常态，给他人或者自己的身体、生活学习、工作带来危害甚至危险的行为。偏离常态指的是与普通人的行为相比，挑战性行为表现出过度、不足或不适当、行为异常。

国外专家提出几条判断挑战性行为的标准：第一是就儿童的年龄和发展水平来说，该行为或者行为的严重程度是不适当的；第二是该行为可能对儿童或他人造成危险；第三是该行为与社会规范不符；第四是该行为会影响儿童学习新的技能，或限制儿童学习新技能的机会，从而导致儿童更加难以适应环境和社会行为，给和儿童在一起的人造成了巨大的精神压力，严重影响了生活质量。

对挑战性行为进行划分，可以分为行为不足、行为过度、行为不适当。行为不足是指自闭症儿童的某些行为出现得比其他孩子少，比如行为退缩、沉默寡言等。行为过度是指某些行为表现多于情境中其他普通孩子的行为，如多动行为、攻击性行为。行为不适当是指自闭症儿童在某些场合表现出不符合自己身份、不为社会所接受的行为，如一直转圈、晃动手掌或手指、吃墙灰等。

自闭症儿童的行为特征有哪些？专家将自闭症儿童的挑战性行为分为六类：刻板行为、攻击行为、自伤行为、不适当的社会行为、情绪困扰、身体调节异常等。

也有学者将自闭症儿童的挑战性行为分为4种：1、执迷：只专注一两个事物，兴趣狭窄。2、过分行为：某些行为出现频率过高，重复出现。3、缺陷：缺少某些行为或者有些行为不出现，如眼神交流、社会性互动等。4、不知变通：一些行为不适合所有场合，如小便要去厕所，在家长告知后直接无视或者做出相反行为。

还有专家把问题行为分成了3个等级，分别是破坏的行为、干扰的行为、分心的行为。破坏的行为是指对自己或者他人的健康或生命构成威胁的行为，因此，破坏的行为是首先要处理的行为，它包含咬人、打人、扔东西等行为；干扰的行为是指扰乱秩序的行为，如果干扰的行为不及时处理就有可能变成破坏的行为，所以干扰的行为是第二个要处理的行为；分心的行为是指可能会妨碍社会接受的行为，如鹦鹉学舌、摇晃身体等可能会让人不悦，但不会造成实质性伤害的行为。

自闭症儿童中最常见的问题行为包括：自我伤害行为、敌意行为、刻板行为、破坏行为。研究发现：不服从、不合作和退缩行为出现频率最高，其次是固执行为和情绪不稳，攻击行为、不适当社会行为、怪异行为和自伤行为出现频率最低。

综上所述，自闭症儿童的行为特征有哪些？挑战性行为是重点。