自闭症社交故事疗法的内容表达

自闭症社交故事疗法的内容表达是怎样的呢？

社交故事疗法是根据上述原则编写的不同句型的简短句子组成的文章，每个句型都有不同的功能。它的提出者Gray认为，社交故事的句型包括以下几种：

1、描述句

用于指出情境中最重要的因素，如发生什么事、为什么会发生、有哪些人参与等。例如，睡觉前，奶奶会读故事给我听；课间，很多小朋友在游乐区玩。

2、观点句

也称透视句，用于描述在情境中当事人（包括自闭症儿童自身）的情绪、想法、意见、动机或健康状况等。比如，我姐姐喜欢弹钢琴；吃太多东西会使人觉得不舒服。

3、引导句

主要用来向自闭症儿童提供行为反应的建议或选择，撰写时最好使用缓和的、有弹性的语气（如“我会试着……”），避免用武断的语气（如“我要……”），以免孩子误认为这个句子的内容一定要完成。比如，我会坐在我的座位上；我会试着举手；在游乐场时，我会玩秋千。

4、肯定句

主要用来强调背景知识，如特定社会文化中的价值观念、重要原则、规定等，以使自闭症儿童了解社会对某行为的看法。比如，多数人饭后才吃甜点，这是个好主意；我会尽量系上安全带，这样做很重要；一次一个小朋友滑滑梯，这样才安全。

5、控制句

从自闭症儿童的角度指出在特定情境中，可以用哪些策略帮助自己记得所要表现的行为。例如，有个孩子不能接受别人对他说：“我改变心意了！”此外，他非常喜爱昆虫，于是在社交故事里，可以用控制句，如当我听到“我改变心意了！”我可以了解他们的意思是要变得更好，就像毛毛虫变成蝴蝶一样。

6、合作句

用来指出别人在情境中会如何协助自闭症儿童，也可用来协助教师、父母记得孩子在社交故事中所要扮演的角色。比如，爸爸、妈妈和教师可以教我学习使用厕所；姐姐可以帮我一起整理玩具等。

7、部分句

可以了解自闭症儿童是否理解社交故事的内容。例如，如果我在排队时保持安静，我的老师可能会觉得很____；通常我在教室里会负责____的打扫工作。

8、前导句

通常放在一篇社交故事开头位置，用于孩子的自我介绍。例如，我的名字叫×××，就读于×××学校。

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