地板时光治疗自闭症的应用与案例（二）

在玩这个地板时光游戏的时候，家长或老师需要注意以下几方面。

1、食物要切成小块，让自闭症儿童慢慢吃，一旦孩子吃饱了，就不会参与活动了。

2、妈妈要一直处于寻找孩子目光的状态中，在与孩子的目光发生碰撞的刹那用目光询问：“要这个吗？

3、游戏的整个过程中，妈妈的表情要根据自闭症儿童的反应而变化。例如，孩子吃到爱吃的食物时，妈妈要表现出幸福与满足的样子；孩子吃到不爱吃的食物时，妈妈要表现出痛苦和无奈的样子。

案例三：我能吃吗？

理解别人的想法对自闭症儿童来说是一个巨大的考验，他们很难站在对方的角度来看待问题和调整自己的行为。为了训练这方面的能力，家长可以在家庭中开展以下类似的游戏：爸爸、妈妈和孩子三个人，其中妈妈拿出一块苹果举到自闭症儿童的面前，引导自闭症儿童看爸爸，如果爸爸点头孩子就接过来吃掉，如果爸爸摇头自闭症儿童就不能接也不能吃。这可以让孩子理解这个游戏规则，又让孩子知道观察别人的反应，再根据别人的反应调整自己的行为。家长在具体的实施过程中，可以根据孩子的具体问题设计不同的游戏内容。

总而言之，地板时光作为一种教学方法，看似结构松散，但是在实际的操作过程中，有较为完整的流程。地板时光最大的优势就在于能够以自闭症儿童为中心，由自闭症儿童自己决定学习的任务和学习的进度。但是，在整个学习过程中，父母和教师需要有较高的能力方可操控整个学习过程。

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