自闭症社交技能训练和促进项目PEERS：交换信息（三）

四、如何交换信息

第一个课堂，自闭症青少年要学习的是如何交换信息。交换信息是人们在交谈中自然发生的，包括分享和交换想法、主意和兴趣。交换信息最重要的目标是寻找共同的兴趣爱好，这样就可以发现青少年之间是否有什么共同的话题可以一起谈论或共同想做的事情可以一起做。

1、介绍良好友谊的特征

⑴ 共同的兴趣爱好，即相似的兴趣、爱好、业余爱好（比如，你们有共同点）。

⑵ 自我揭露/分享秘密，分享内心的想法、感情、故事时感觉自在（比如，分享秘密的时候感觉自在）。

⑶ 相互理解（比如，你们之间都可以相互理解）。

⑷ 冲突化解，可以解决潜在的争论和冲突，而不会伤及友谊（比如，当你们有争论或分歧的时候，你们可以和好，仍然是朋友）。

⑸ 彼此的/共享的/平等的，相互分享的友谊在本质上是互惠的（比如，你们都是平等的；两个人一起分享友谊；没有一个人支配另外一个人的情况）。

⑹ 喜爱/关心，友谊是基于相互之间的喜爱、热情、关心（比如，你们两个人之间都相互关心对方）。

⑺ 承诺/忠诚/信任，友谊是基于忠诚、忠贞和信任（比如，你们相互忠诚于对方，相互可以信任）。

2、交换信息的规则：和家长一起讨论交换信息的规则，具体内容如下：

⑴ 询问对方关于他/她自己的问题（比如，他们的兴趣、爱好）。

⑵ 当对方讲完时，回答自己的问题：分享关于自己的一些内容（比如，你的兴趣、爱好、业余爱好）。

⑶ 发现共同的兴趣爱好：寻找可以一起谈论的内容；寻找可以一起做的事情；发现对方不喜欢做的事情——那样就可以避免做这些事情。

⑷ 共享对话：给对方问问题或做出评论的机会。

3、评估对方是否对交谈的内容感兴趣：偶尔的停顿，让对方引导对话，如果对方没有说话，接着说下一个问题或做出评论。你可能需要评估对方是否对交谈的内容感兴趣：

⑴ 对方是否参与了对话（与你说话，问你问题）？

⑵ 对方是否和你有眼神交流？

⑶ 对方是否试图离开？

⑷ 对方的肢体语言如何？比如，他们是否面向你或背对你？

第一次交谈时，不要谈及太私人的话题：这可能会让对方觉得不自在；可能让对方以后不愿意和你交谈。之后布置家庭作业，这次课的家庭作业包括：安排自闭症青少年进行交换信息的练习，即和小组内的成员打电话。告知家长应该在打电话前、打电话时和打电话后都进行相应的训练。