自闭症孩子为什么有信息加工障碍？

我们知道，自闭症孩子往往无法正确理解外部的信息，那么，他们为什么有信息加工障碍呢？以下两种理论提供了假设：

一、中心中央统合（一致）理论

尤塔·弗瑞斯（Uta Frith）及其同事提出了一种观点。他们假设自闭症儿童缺乏一种中心一致性的内在驱动力。这种驱动力是指正常儿童必须整合并组织环境信息，从而构建对于环境的全面理解。他们通过目光、手势以及其他重要的环境线索来读懂他人的意图。无法充分考虑情境中的因素也许可以解释研究中的一位儿童的行为，该儿童的具体行为是，当给其呈现一张玩具床，并要求他认出床头的长方形物体时，他说：“一个有馅的水饺”。他从当时当地的层面上理解长方形物体，而没有考虑其他情境特征（该情境中要求的是完全不同的回答——枕头）。

弗瑞斯（Frith）提出的理论具有若干优点。它不仅可以解释自闭症患者身上的某些常见的缺陷，包括共同注意问题和心理理论问题，而且它为其他障碍的显著特点提供了解释，比如坚持同一性、重复刻板的行为以及狭隘的兴趣范围。这些行为都会减少患者对情境线索的兴趣，并且排除这些情境因素。

二、执行功能

自闭症患者其他的首要认知缺陷假设是执行功能困难，包括为了达成某种目标而实施的计划策略。为了成功地计划目标指向性行为，桓泽和需要识别动作的若干过程，考虑大量的因素，并最终决定最好的策略。这一过程同时包括拒绝更加直接但存在缺点的选项，而采取相对间接的选项。灵活性以及根据情境或变化的条件而改变动作过程的能力是执行功能的标志。众所周知，自闭症儿童在计划类似的策略方面存在困难，研究人员推测执行功能的缺陷是心理理论缺失的原因。为了获得心理理论，一个人必须要意识到多种选择和非现实性存在，而正是这种类型的困难常见于自闭症患者身上。

执行功能假设可以解释一系列的自闭症特征，包括心理理论缺失。同时，它也可以解释其他自闭症的症状，比如患者狭窄的兴趣范围和坚持同一性，其实这些症状说明了缺乏灵活性。这种假设同样也可以解释患者在某方面表现出色，但在其它方面则存在缺陷，这类能力通常包括过度集中、单一思维的方法。然而，执行功能假设未能通过核心缺陷的测试，因为它对于自闭症患者来讲并非具有特异性。执行功能障碍也存在于其他障碍类型的患者身上，例如注意力缺陷障碍、图雷特综合症、强迫症及精神分裂症。

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