自闭症代词训练“我”

自闭症儿童代词训练“我”的前提条件是，孩子能理解常用的词汇（如名词、动词、人称代词等）和简单问题（如“谁”），并能模仿字词的近似音。

由于人称代词的意思抽象，自闭症儿童又难以分“自己”及“他人”的关系概念，无法认清在对话中“说话者”与“聆听者”互相交替的角色，因此运用人称代词时容易出现困难。比如，他们会因为不懂使用人称代词而经常以人物的名字来代替；有时也会混淆运用“你”和“我”。

自闭症代词训练“我”可以通过以下几个游戏进行：

1、保龄高手

准备玩具保龄球和人称代词“我”的提示卡。爸爸、妈妈与自闭症儿童一起玩保龄球游戏。爸爸向孩子和妈妈出示保龄球，并问孩子“谁想玩呢”，同时出示人称代词“我”的提示卡，并示范相应人称代词的口型，引导孩子说出正确的人称代词“我”，然后把保龄球交给儿童，让他滚球以作奖励。

2、美味点心

准备几种自闭症儿童喜欢的点心、人称代词“我”的提示卡和一个篮子。爸爸、妈妈与孩子一起分享食物。爸爸向孩子和妈妈出示一种食物，并问孩子“谁想吃呢”，同时出示人称代词“我”的提示卡，并示范相应人称代词的口型，引导孩子说出正确的人称代词“我”，然后把食物交给孩子以作奖励。

3、轮流乐趣

准备抛圈玩具、篮子和人称代词“我”的提示卡。爸爸先把塑料圈放在篮子里，并与自闭症儿童和妈妈一起轮流玩抛圈游戏。当爸爸抛完手上的塑料圈，即向孩子出示装有塑料圈的盒子，并问孩子“接着轮到谁抛塑料圈”，同时出示人称代词“我”的提示卡，并示范相应人称代词的口型，引导孩子说出正确的人称代词“我”，然后把盒子交给孩子，让他拿塑料圈并抛出以作奖励。

除了出示人称代词的提示卡外，大人可在活动中运用动作或手势作为视觉提示，以辅助自闭症儿童学习运用人称代词，比如以动作协助孩子用手指着胸口代表“我”。

以上就是自闭症代词训练“我”的方法，由99自闭症网为您整理。