自闭症儿童的社会融合十分重要

人们逐渐重视自闭症儿童的融合教育，其实，患儿的社会融合十分重要。

对自闭症儿童的偏见与排斥，不是个人问题，而是社会问题，是社会大众没有充分了解这群特殊孩子的特点、需要和家庭诉求，包容度不够；教育机构没有充分的资源与条件接纳患儿，接纳性不高；相关的保障政策还不完善，保障力度不足。

自闭症儿童的社会融合应包含三个层面的含义：一是在法律和社会文化层面上，保障患儿享有和普通儿童平等的权利，消除对他们的歧视；二是公共政策切实将患儿纳入其中，在制度上促进和保护自闭症儿童的权利和尊严，使其享受到均等的公共服务和社会保障，使患儿及其家庭得到特殊扶助；三是患儿能够实现全面发展。

《国际功能、残疾和健康分类》提出“残疾”是健康的减损，是个人和社会环境之间动态互动的结果。残障人社会融合的最终目的是提高他们的生活质量，使他们主观体验到内在的知足感以及在社会中自我实现的机会。自闭症儿童不能参与社会生活，是由于社会态度环境还不够包容，还没有宽松、适宜的环境接纳他们；保障条件还不够充足，或是认为他们不具备接受教育能力。

自闭症儿童的社会融合应体现在以下几个方面：患儿应在融合的而非隔离的环境中成长；患儿的社会融合有从初步融合向完全融合发展的过程，融合范围应不断扩大，融合程度应不断加深；患儿融合的环境是最少限制的环境，但最少限制的环境来自社会和家庭最大限度的支持；自闭症儿童融合应是患儿与普通儿童的互动，而不只是患儿向主流社会空间的单向运动；自闭症儿童的社会融合，不仅仅儿童个体的融合，还应包括其家长、家庭的社会融合。

综上所述，自闭症儿童的社会融合十分重要。