中国孤独症诊断量表CADS之一：动作/语言模仿维度（MV）

在中国孤独症诊断量表CADS中，动作/语言模仿维度（MV）的操作均由测试者给出指令，让孩子模仿相应的行为；测试者观察孩子的行为并记录。每个指令只给一次。准备好测试所需物品：肥皂泡水，橡皮泥，玩具手偶。

MV-1拧开装肥皂泡水的瓶子有困难

取出盛有肥皂泡水的瓶子，给孩子示范拧开瓶盖，示范后交给孩子，说：“现在你跟老师做一样的”。

（如果没有尝试去打开瓶子，选择“经常”；如果尝试去打开瓶子，但是没有将瓶盖拧开，选择“有时”；如果能够轻松将瓶拧开，选择“从不”）

MV-2吹肥皂泡有困难

取出盛有肥皂泡水的瓶子，示范吹肥皂泡，示范后交给孩子，说：“现在你跟老师做一样的”。

注：此项测试观察的是孩子能否模仿吹的动作，以及孩子是否有适当的口肌运动能力。

如果需要，测试者可以帮助孩子肥皂水，放到孩子面前，让他吹。

此题孩子可以有两次机会吹泡泡。

（如果没有模吹的动作，选择“经常”；如果模仿吹的动作，但没有成功，选择”有时”；如果成功地吹出了泡泡，选择从不）

MV3将橡皮泥接成长条状有困难

取出橡皮泥，示范将橡皮泥成长条状，示范后交给孩子，说：“现在你跟老师做一样的”。

（如果没有尝试去捏橡皮泥，选“经常”；如果尝试了，但无法将橡皮泥捏成相应的形状，选择“有时”；如果成功地将橡皮泥捏成条状，选择“从不”）

MV-4不会假装给玩具手偶食

取出手偶，把手伸进手偶里，动一动手偶的嘴巴，说：“我饿了”。然后，示范用匀子给手偶喂仮。示范后把子交给孩子，说：“现在你跟老师做一样的”。

（如果没有尝试给玩具手偶喂食，选择”经常”；如果孩子注视着玩具手偶或和它有一些互动，但没有给它食，选择“有时”；如果能够成功地给玩具手食，选择“从不”）

MV-5不会模仿拍手的动作

示范拍手，说：“现在你跟老师做一样的。”

（如果在发出“拍手”指令后，孩子没有尝试着拍手，选择“经常”；如果孩子的手移动，但没有完成拍手”动作，选择“有时”；如果成功地完成“拍动作，选择”从不”）

MV-6不会模仿指食指交替轮换动作

给孩子示范拇指食指交替轮换动作，示范后说：“现在你跟老师做一样的。”

（如果完全没有尝试去动一动手指，选择“经常”；如果手指有动作，但是做的不正确，选择“有时”；如果能够完成正确的手指动作，选择“从不”。）

注：拇指食指交替轮换动作：先用左手的大拇指尖碰右手的食指

MV-7不会模仿伸出舌头的动作

伸出舌头，然后说“现在你跟老师做一样的。”

（如果没有尝试去伸舌头，选择“经常”；如果舌头有所运动但是没有伸出来，选择“有时”；如果成功将舌头伸出，选择“从不”）

MV-8不能模仿发音

说：“现在你跟老师说一样的”，示范说：“啦啦啦”“吗吗吗”。

（如果孩子没有模仿发音，选择“经常”；如果发出声音，但是跟示范的发音相比，孩子发音不对或不准确，选择“有时”；如果能够准确重复出示范的声音，选择“从不”）

MV-9不能模仿说简单词语

说：“现在你跟老师说一样的”，示范说：“宝宝，妈妈，不要。”

（如果孩子没有准确地复述出以上任何词语，选择“经常”；如果能够准确地复述出1-2个词，选择“有时”；如果能够准确地复述出以上3个示范词语选择“从不”）

MV-10不会复述数字序列

说：“现在你跟老师说一样的”，示范说：“9、2、5”，该你了。孩子回答后，停顿3秒钟后，示范说：“1、4、7”，该你了。

注：念数字时，要避免把数字快速连着念出，大约一秒一个数字。

（如果孩子没有准确地复述出任何1组数字，选择“经常”；如果能复述出1组数字，选择“有时”；如果能复述出2组数字，选择“从不”）

注：如果数字的顺序不对，算错误。

MV-11不会复述句子

示范说：“宝宝要更多的果汁”，说：“跟老师说一样的”示范说：“爸爸拍个大皮球”，说：“跟老师说一样的”

示范说：“我要一块饼干和一个冰激凌”后，说：“跟老师说一样的。（如果孩子没有准确地复述出任何一个完整的句子，选择“经常”；如果孩子能够完整地复述出1-2个句子，选择“有时”；如果能够完整准确地说出3个句子，选择“从不”）

评分：经常2，有时1，从不0

动作/语言模仿总分：_____

以上就是中国孤独症诊断量表CADS之一：动作/语言模仿维度（MV），由邹小兵、郝建萍、托马斯·雷顿提出，99自闭症网为您整理。