感觉统合训练：提升自闭症儿童的学习能力

如果自闭症儿童缺乏基本的学习能力，教师与父母就应该设法训练这些技能。一些特殊的教学方法（包括形状知觉的发展、眼球控制、空间辨别、形状辨别和感觉一动作统合）都有助于提升自闭症儿童的学习能力。

以发展心理学的观点来看，自闭症儿童各项身心特性的发展是循序渐进的，早期的各项发展是否健全，足以影响孩子后期的发展状况。从神经心理学的论点来看，强调早期的动作学习是自闭症儿童建立脑皮层细胞组合的一个重要统合阶段。感觉统合理论的提倡者认为，以视、听、触、运动等感官所组成的感觉与动作的发展，是较高水平概念学习的基础。这些基本的学习要是存在缺陷，自闭症儿童的学习速度就会变缓慢，学习效果变低。

研究指出，感觉统合能力发展不成熟与学习能力障碍呈正相关。以写字为例，除了需要适当的视觉敏锐度外，还必须具备双手协调能力，因此视觉统合功能的发展是否完善，会影响写字的能力，而书写能力又是学习和人际沟通不可缺少的一项能力。自闭症儿童视觉统合能力的发展有缺陷，还可能会影响生活适应能力以及情绪的稳定性。

自闭症儿童的感觉统合能力发展比同龄普通儿童差。研究显示，感觉统合能力可经由训练获得改善。因此，自闭症诊断中要了解儿童感觉统合能力的发展，从而测量孩子的感觉统合能力，经由测验的结果和分析资料，可以设计一些补救性的可操作性强的活动，减少学习与生活适应问题。通过感觉统合训练对自闭症儿童的学习能力有相当大的帮助。此外，有意识地调动孩子各种感觉器官参与学习活动，对学习内容进行科学合理的认知加工，十分重要。

通过强化的心理训练，也可以促进自闭症儿童学习能力的发展。比如感觉统合训练中的滑梯、跳绳、拍球、平衡木、旋转圆筒等活动都是有针对性的训练，可以提升孩子的感觉动作协调能力。让孩子照图形描绘，来训练孩子的空间知觉能力，演奏打击乐训练听觉协调能力，放风筝、打乒乓球、羽毛球等训练手眼协调能力。

如何训练自闭症儿童的学习能力？家长朋友们可以尝试进行一些感觉统合训练。