香港普通学校中自闭症儿童的评估和教育（一）

香港普通学校中自闭症儿童的评估和教育是如何开展的呢？

根据香港立法会教育事务委员会融合教育小组委员会报告，2013-2014学年就读于公立普通中小学的特殊教育需要学生约3830人，其中自闭症儿童4970人，占总人数的14.5%。数据显示，自闭症儿童在普通学校就学的人数在明显增加。

在香港普通学校，教师通过课堂接触、检查作业和个别面谈等途径观察入学儿童的学业表现、社交和自理能力，如果发现孩子在学业、沟通和社会适应等方面有一项或多项困难，可运用评估工具了解其弱势，并与家长、专业人员沟通谈论是否将其转介接受评估。确定后转介到卫生署辖下儿童体能智力测验中心或医院管理局辖下大口环根德公爵夫人儿童医院儿童体智测研部，为其提供多方面的评估和诊断，结合评估结果转介其接受医院管理局的专科治疗服务并接受学校的跟进服务。同时，教育局也会通过学校定期评估自闭症儿童在普通学校的适应能力，并批准普通学校聘用督导教师，全面支援伴随智力障碍的自闭症儿童。

2010年10月，香港政府发布教育范畴的施政纲领中指出，在2011-2012学年推行《加强支援有自闭症学生的试验计划》，委托非政府机构为参与试验计划学校的自闭症儿童提供为期三年的额外小组训练，训练内容包括社交沟通、情绪控制和学习技巧等系统训练，并在30所小学低年级试行“全校参与分层支援有自闭症的学生学校支援模式发展计划”，即在三层支援体系中为普通学校自闭症儿童提供及早辅导的学校支援模式，为自闭症儿童提供全面的发展性、预防性和补救性的支援服务，经试行后效果显著。