自闭症口肌训练教程：针对无口语的自闭症孩子

针对无口语的自闭症孩子，应该采取哪种语言训练方法呢？

采取自闭症口肌训练教程和口舌操辅助发音训练，首先要对自闭症孩子进行分析，通过观察他们的发声表现，结合相关医学鉴定，判断孩子的语言障碍成因。不同的障碍原因，采取不同的训练方法。然后根据分析结果，制定相应的训练目标，进行有顺序、有目的的系统训练。教师与自闭症孩子之间要培养良好的关系，双方积极融合，建立良好的训练氛围，并要求家长与孩子建立亲情关系，在日常生活和训练中共同参与自闭症孩子的语言训练。

对于完全无语言的自闭症孩子来说，由于长时间没有语言活动，他们的发声器官已经萎缩甚至丧失了部分功能。对于完全无语言的自闭症儿童，我们可以运用口舌操，在教师的帮助下促进他们的发声器官的运动和协调，提升他们的语言能力。

1、压发法：让自闭症儿童平躺，教师用双手轻轻交叉下压孩子的腹部，促使孩子发出声音来。

2、挠痒法：用棉签或轻软物体挠自闭症孩子的手心、脚心、耳朵、掖下等敏感部位，使孩子自然发出“咯咯”的笑声，刺激声音的迸发。

3、嘴唇运动法：上下唇做亲吻、打嘟嘟等运动动作。另外，借助吸管训练自闭症儿童的嘴唇动作能力；还可以用吸管吸水，吸乒乓球；用力吹纸条等。

比如，果果今年10岁，是一个无语言的自闭症儿童，轻微脑瘫，只会发“咿”的单音，发音器官正常。针对她的具体情况，用上述的3种方法对其进行语言训练。经过一个学期的训练，果果能说够发出“呜”“啊”的母音，以及“妈妈”“爸爸”“呼呼”等简单叠词，发音能力有了明显提高。

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