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自闭症语言治疗训练的注意事项

浏览次数:1084 分类:康复训练 分类:语言训练

自闭症语言治疗训练的注意事项

自闭症语言治疗训练的注意事项包括以下几方面:

1、循序渐进地教导

自闭症儿童的语言能力各有不同程度的差异,教师需要用循序渐进的方式,并按照发展阶段来教导儿童。同时,要根据儿童现有的沟通能力调节自己所运用的语言,避免以命令式或指导式的话语来强迫儿童表达过于复杂的意思,或要求儿童过度模仿成人说话。

2、情境的学习与类化

教师可利用日常生活活动让自闭症儿童理解身边事物。例如,教师与儿童搭乘交通工具时,可实地让儿童学习交通工具的名称;在不同的生活情境中,引导儿童用已学会的词语或句子,以增强他们会运用口语的灵活性。

3、运用视觉提示

视觉提示、实物、图片、图卡等能帮助自闭症儿童更清晰和具体地接收信息,并协助理解和执行活动。在学习过程中,教师可利用视觉提示教导儿童有关活动的内容,同时也可帮助儿童和表达意思。

例如,教师教导儿童跟从语言指令时,可利用动作图片说明指令的内容,并通过示范和出示图片,帮助儿童理解自己要做的动作,比单凭说出口头指令更能具体让儿童清楚理解指令的内容;或在学习叙述事件时,教师可运用图卡配以文字和符号来示范描述制作“三明治”的方法,然后儿童也可运用同样的视觉提示作框架来复述有关程序。对于文字有兴趣和有一定阅读能力的儿童,教师可利用字卡来辅助儿童理解故事内容,并以同样的方式学习复述故事。

以上建议的活动皆统一使用“图卡”或“图片”作为视觉提示,教师在设计活动时,需要根据儿童的实际能力来调整使用视觉提示的类别,并辅助以其他恰当的提示方式来帮助儿童的学习。此外,在建议活动中所使用的“完结”提示卡,均以个停止符号作为标识。

以上就是自闭症语言治疗训练的注意事项,由99自闭症网为您整理。

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