怎样通过地板时光与自闭症儿童建立亲密关系

家长朋友怎样通过地板时光与自闭症儿童建立亲密关系呢？具体可以从以下几方面进行：

一、找到共同的活动乐趣

在地板时光中，不要漫无目的地发起交往活动。不要随意地拿来不能引起自闭症儿童注意的玩具，一定要找到具有吸引力的合适的物体，并且从一开始就直接进入孩子的个人世界。以这种密切接触为基础，与自闭症儿童共享有效交往所带来的乐趣，并逐渐延长互动和分享的时间，提升交往的复杂程度和心理卷入的水平，这样就为互动关系打下坚实的基础。

比如，妈妈经过长时间的揣摩和多次试探，终于发现2岁的明明喜欢和她一起唱歌，并且摆动身体，逐步跟随妈妈跳起有节奏的舞蹈动作；这时，妈妈就充分地利用这种一对一的身体动作的交流，帮助自闭症儿童学习享受这种亲密的母子关系带来的乐趣。

二、找到适应儿童心情的活动契机

首先要观察自闭症儿童的情绪状态，帮助孩子保持平静愉悦的心情。怎样的感觉刺激能够使孩子从过度兴奋、焦虑或退缩的状态中平静下来？某种接触方式，例如拥抱孩子，或者使用某首歌曲、某种声调，某种特别的身体动作，都可能成为引起有效交往的契机。

三、发挥儿童的长处，并协助他克服障碍

如果自闭症儿童擅长抓住视觉线索，父母就应该运用丰富的面部表情以及肢体动作来吸引他。

自闭症儿童可能在动作规划方面存在难题。你把球滚给他，他却只是看着你或盯着球，不会把球滚回来，这是因为他不能形成一连串动作的连接，而不是缺乏兴趣。可以把动作分解，分成若干步骤，让孩子逐渐熟悉每个分动作，最后成功地完成交往活动。

四、从儿童身上获取线索

参与到自闭症儿童的游戏以及他喜欢的活动中：要在活动或游戏中让孩子体验到父母或治疗师是一个好的玩伴，甚至让他体验到，父母或治疗师的在场是一种愉悦的体验。在孩子游戏或活动时，尽可能靠近他身旁坐下，尝试用各种方法加入他的活动化如他在排列玩具，父母就可以把玩具按顺序递给他，让他感受到父母的存在。

五、改变行为固有性和刻板性的策略

改变行为固有性和刻板性，即改变自闭症儿童的刻板行为。重复的相同动作给孩子带来安全感、控制感甚至乐趣，可以满足自我刺激。如果孩子无法参与到与他人的互动中，那他只好更加依赖自己的身体。直接制止孩子的固着行为，或企图转移他的注意力，常常是无效的。相反，父母可以通过自闭症儿童的固着行为，发现孩子的兴趣，帮助他进入互动关系。

例如，婷婷常常固执地沉浸在自己的刻板行为中，反复地用手掌擦地板。妈妈强迫婷婷跟她互动，但没有效果，于是她将自己的手放在婷婷要摩擦的地板位置。婷婷推开妈妈的手，并自言自语地抱怨。这就是互动的开始。妈妈不断变化互动的方式，把手放下，有时收起，婷婷开始把互动视为游戏，抬头看妈妈，这样就打破了刻板行为，游戏就变成了互动的交往。通过不断地训练，婷婷就会逐渐获得参与并享受人际关系的能力。

怎样通过地板时光与自闭症儿童建立亲密关系呢？以上就是99自闭症网为您整理的答案。