自闭症儿童沟通训练是语言和社交训练的重要内容,下面是自闭症儿童沟通训练的目标、程序和提示:
自闭症儿童沟通训练的目标:
1、增强孩子进行沟通的愿望
2、使沟通过程快乐、有趣
3、培养孩子的沟通能力
4、引导孩子自发使用语言
5、使孩子的语言受适当环境刺激的控制
自闭症儿童沟通训练的程序:
这一课程是专为那些能用简单词汇表达愿望的自闭症儿童而设计的。孩子的发音并不一定准确,但一定要让听的人能辨清他在说什么。对语言能力还没有发展到这一步的孩子,可参照教孩子进行选择和实用的非言语沟通技能的课程内容,进行训练创设情境,促使孩子提出要求。
如果必须对自闭症儿童进行提示,就要用非言语行为进行提示(例如,夸张地睨视或看着他,耸肩表示不明白);只有在非言语行为提示无效时,才进行少量的语言提示,比如说“我想要”。不要问直接的问题,如“你要什么”,而是要逐渐过渡到用暂时停顿之类、较为自然的反应引导孩子接着往下说。
自闭症儿童沟通训练的提示:
提示是自闭症沟通训练中一个必不可少的环节,因为孩子在训练中常会遇到磕绊,不知道下一步该怎么做。如果不及时提示,孩子会产生挫败感,不知所措,降低康复训练的效果。但提示也不能出现的频次过多,否则训练像是由大人代替孩子完成的,孩子就缺少了锻炼的机会。
开始训练时,要用完整的句子进行提示,逐渐过渡到用句子的一部分进行提示,再过渡到用躯体语言进行提示。
以上就是自闭症儿童沟通训练的目标、程序和提示,由99自闭症网为您整理。
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