自闭症儿童美术治疗的三个阶段

随着前些年刷爆朋友圈的“一元买画”和全国各地美术馆举办的关爱自闭症儿童公益画展，自闭症儿童美术治疗为越来越多的人所熟知。

自闭症儿童美术治疗大致分为三个阶段：

首先是诊断阶段。治疗师要仔细观察和评估自闭症儿童的行为，这些行为包括儿童与治疗师之间的互动、与美术治疗媒介的互动、对作品的解读、完成作品的程度等，以此诊断儿童的心理和生理发展水平，是否适用于美术治疗，应该采取何种美术治疗形式（个体、家庭或团体），从而制订详细的治疗计划与目标。

其次是康复治疗阶段。在这一阶段的训练初期，治疗师需要采取口头鼓励、热身活动等方式，帮助自闭症儿童克服因障碍产生的防御或阻抗心理，鼓励其参与到美术活动中。治疗师需要设计符合儿童特点的美术活动，如通过握笔画圈等训练儿童的精细动作等，让儿童能够有能力完成美术治疗的任务。在任务完成后，治疗师与儿童一起围绕作品展开互动。通过互动，治疗师能够进一步了解儿童的真实创作水平与想法，并及时选择或调整干预措施，促进整个美术治疗过程的发展。

最后是美术治疗的结束阶段。这一阶段不仅取决于治疗师的理论取向，也取决于自闭症儿童的身心状况。当特殊儿童的动作发育与心理状态有了明显改善后，治疗师一般用1-2次会见来结束整个治疗。基于特殊儿童不同的身体状态，儿童最后的作品会反映与其障碍类型特点相关的内容，在此过程中产生的作品既可以被用于评估儿童的身体状况，也可以用于帮助特殊儿童表达对自身情况的认识和看法。

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