自闭症儿童的游戏技能培养之二：玩具游戏（四）

六、在同一种活动中将两类不同的玩具放在一起

可以将一个人放入汽车并开汽车，也可以将洋娃娃放在床上，再将它盖起来。这是自闭症儿童走向假扮游戏的第一步，但不需要复杂的想象技能。使用一个实际的玩偶或是泥人，那么，游戏在视觉方面就更加清楚，不需要太多的想象技能。

训练师可以从运动视觉模式开始，限制材料的数量，鼓励孩子模仿，使用视觉线索帮助孩子学习技能。视觉线索通常需要你发挥创造性，因为对普通孩子来说，这类视觉线索不是必需的。以路为例，你可以用一些泥人放在孩子使用过的小站上作为视觉线索，也可以放一张人的图片在路的起点处，此处已有一张汽车的图片。在路的尽头放一个邻近车库的房子，在汽车入库的时候，人可以进入房子。这是一个常规的视觉提醒。

也可以在玩偶游戏中运用相似的线索，比如使用两个玩偶和床。一个玩偶已经在床上，这样自闭症儿童就可以参考，如何处理第二个玩偶。使用大小适当的玩具，也会使这类游戏容易成功。比如，用适当大小的玩具，孩子就会容易理解玩偶应该去哪儿。将一个玩具人偶装进汽车，孩子就能理解这个人是在开汽车。

当自闭症儿童掌握这一简单的常规以后，就可以在同一个常规中引入更多步骤。就汽车而言，可以放几个人在公共汽车里，而不仅是将一个人放在汽车里。或者可以在回家的路上让一个人停在加油站边。当你有一个玩具汽泵时，这就更容易了。就玩偶而言，可以亲吻玩偶，然后将其放到床上，或是在将玩偶放到床上之前，刷玩偶的头发。而且，训练师所使用的物品是日常生活常规中常见的，这样孩子就会孩子清楚它的作用。

还有许多玩偶可以进行改造，使之在视觉上更为明了。如果能够用同一种颜色画出每一样物品的轮廓，形状分类箱就会在视觉上更加明了。孩子要是喜欢动物，就可以创设畜栏、牛舍、由畜栏通往牛舍的栅栏通道。这能使自闭症儿童明白自己要对动物做什么动作，比如恐龙会从一个洞穴走向另一个洞穴，兔子可以跳到路上，停下来吃胡萝卜。