自闭症疗法地板时光训练内容和要点（一）

在所有自闭症治疗方法中，地板时光是最寓教于乐的一种。我们在实际操作过程中，关键是要掌握地板时光的训练内容和要点，具体包括以下几方面：

一、找到共同的活动乐趣

我们不要漫无目的地发起交往，不要随意拿来无法引起自闭症儿童兴趣的玩具，一定要找到具有吸引力的物体，并从一开始就直接进入孩子的个人世界。然后以这种亲密接触为基础，与孩子共享交往带来的乐趣，并逐渐延长分享和互动的时间，提升交往的复杂程度和心理投入水平，为互动关系打下基础。

比如，爸爸经过一段长时间的揣摩，发现2岁的果果喜欢和他一起唱歌和摆动身体，跳节奏感强的舞蹈。这时，爸爸就充分利用了这种一对一的身体动作交流，帮助自闭症孩子享受亲子交流的乐趣。

二、找到适应孩子心情的活动契机

我们首先要观察自闭症孩子的情绪状态，帮助孩子保持平静愉悦的心情。到底什么样的感觉刺激能帮助孩子从过度兴奋、焦虑或退缩的状态中平静下来？一些接触方式，比如用抱孩子，或使用某种声调或某首歌曲，一些独特的身体动作，都可能成为有效交往的契机。

三、通过孩子的感觉来引发联合注意

用自闭症孩子喜欢的感觉刺激来安慰他，从而顺利地同他建立互动关系。

1、视觉：孩子要是喜欢鲜亮的颜色，妈妈就可以把一条鲜亮的围巾包在头上。孩子要是喜欢汽车，就可以跟他一起玩汽车游戏，利用他对动力玩具的兴趣，吸引他的注意力。

2、听觉：自闭症孩子喜欢什么样的声音，就用什么样的声音吸引他的注意。他要是喜欢高频的声音，就用高频的声音跟他说话。将他喜欢的声音列出来，与他互动。比如把他喜欢的音乐盒放在身边，让孩子注意音乐的时候，也注意到父母。另外，发出声音时要伴随表情和动作。

3、触觉：看自闭症孩子喜欢什么样的触觉感。他要是喜欢挤压，就可以和他同时把手伸进沙子中，触摸孩子的手指；或是和他做软陶，捏出不同的形状。

4、触觉和味觉：和孩子分享他爱吃的食物；共用一个碗，父母尽量用手取食物；孩子吃东西的时候，父母用声音和动作来提醒他正在做什么。

5、与动作相关的经验：通过自闭症孩子漫不经心而又乐趣横生的动作，找到进入他内心世界的通道。赋予孩子的动作崭新的意义，并不断重复，最终形成互动的循环。