康复训练

自闭症孩子在课堂大哭、尖叫怎么办？具体原因如下： 一、预防负面情绪 在应对自闭症孩子的问题行为时，先要采取预防措施。教师首先要充分了解孩子的情况，在安排课程的时候，适当减少孩子不愿意参与或难以参与的...

自闭症孩子在别人邀请自己一起活动时，常常看起来没有反应。如果教师和同学没有提供适当的支持，他们可能难以与同伴一起活动、游戏，继而进一步影响他们与他人良好人际关系的建立与维持。 自闭症孩子被邀请一起活...

三、训练孩子养成良好的学习技能 许多孤独症儿童都存在学习技能方面的缺陷，不会高效学习。对此，教师可以请成绩好的孩子分享经验，也可以让学习伙伴帮助特殊需要孩子组织学习活动。 学习过程有注意、知觉、记忆...

孤独症儿童心智技能的训练有哪些内容呢？ 心智技能是指人在认识特定事物和解决具体问题时，其感知、记忆、想象和思维等心理活动能按一定合理、完善的方式进行。掌握正确的思维方式、方法是心智技能的本质特点。心...

下面是一则孤独症儿童语言训练案例： 教师可以问：“你要橘子，还是要苹果？”孤独症儿童回答说：“苹果。”教师就给他苹果。 孩子如果不满意，教师则提示：“你刚才回答的是要苹果，所以老师给你苹果。现在，你想要橘...

一些自闭症孩子会在课堂上反复发出与学习无关的声音，或者大量自言自语，如广告语、动画片中的内容等与课堂教学无关的话，这样的行为会干扰正常的课堂教学秩序，影响他们自身的课堂参与，严重的还会影响到师生关...

自闭症孩子常常出现一类重复刻板行为：坐着或者站着时不断地摇晃身体，或者伸出手不断摇晃、翻转。 自闭症孩子为什么会不断摇晃身体呢？具体原因如下： 一、满足自我刺激的需求。 自闭症孩子的自我刺激行为一般来...

自闭症孩子动手抓人、打人怎么办？解决方法如下： 一、创造包容支持的环境 充满包容与支持的环境会让自闭症孩子有更稳定的情绪，也有助于他们情绪调节能力的提升。因此，需要采取措施来提升环境的包容度，减少让...

三、优势潜能的开发 “短于此未必不长于彼”，孤独症学生也是如此。比如，有的患儿虽然学习成绩差，但是身体好、有力气，有的孩子手很巧。如果我们注意到这一点，全面地了解每个孩子，开发其优势潜能，通过培养训练...

孤独症学生的一般辅导训练包括哪些呢？具体如下： 一、生活能力的培养 学校和家长一定要重视对孤独症学生生活能力的培养，千万不可掉以轻心，不要误认为这根本不需要。从各地融合教育的实际情况看，如果孩子不具...

儿童自闭症的社交训练方法如下： 一、用恰当的方式表达“要”或“不要” 1、训练目标： 通过增加与人交往的技能，孩子能正确表达出自己的喜好与意原及增强与人的沟通能力。 2、训练材料： 强化物（自闭症儿童喜欢的泡...

关注同伴是自闭症儿童社交训练的重要内容，具体如下： 一、训练目标： 可以关注同伴，学习与同伴有目光对视，在与同伴一起玩的游戏中获取快乐。 二、训练材料： 自闭症儿童喜欢的游戏和活动、同龄的小朋友一个（...