康复训练

“越说越长”是自闭症儿童语音障碍的游戏化训练只要，具体如下： 一、游戏目的 1、锻炼孩子在正确的呼吸方式下，自然流畅地说出更长的句子。 2、锻炼孩子的思维能力，能在自己表达性语言能力的基础上扩句、造句。 3...

怎样教自闭症儿童认识时间概念呢？具体如下： 一、主题的重要性 时间概念来自人类观察感知的自然时间或物理时间，是孩子学习自我管理中非常重要的一个成分。 二、目标行为定义 教师提问“今天星期几”，自闭症儿童...

自闭症儿童情绪教学的活动设计如下： 一、实训目标 1、根据自闭症儿童特点设计教学活动。 2、能按一定格式编写教案。 二、内容与要求 1、以自己创编的表达生气情绪的教学活动为核心内容，设计一次班级教学活动。 ...

教自闭症儿童听从指令的注意事项如下： 一、主题的重要性 指令可以帮助大脑进行数据的传送和接收理解。听从指令是学习的先备技能之一，也是影响学习效果的重要因素。从文字解读，“听”—倾听；“从”—理解并执行；“指...

五、主题的重要性 每个人都无法脱离环境独立存在，生存在社会上需要面对形形色色的人、事、物。每个人要融入社会、参与社会活动，都离不开人际交往。自闭症儿童在普通学校融合学习，面对的主体人群是教师、同学，...

怎样教自闭症儿童认识教师和同学？具体方法如下： 一、目标行为定义 孩子能够指认特定教师或同学的人物照片，并且在自然环境中表达该教师的称呼或同学的姓名。 二、教学材料 1、学校班上各科教师和同学的人物照片...

自闭症儿童排序教学的程序如下： 一、排列数字次序 1、老师和自闭症儿童面对面坐在桌子两侧，将3张数字卡片乱序地放置在桌面。 2、老师跟孩子确认动机并获取其注意力（孩子眼神关注老师1秒以上）。 3、老师给出指...

怎样教自闭症儿童排序？具体如下： 一、教学的重要性 在早期干预的教学活动中，排序是自闭症儿童需要学习的一个重要技能，有助于提升孩子对于规则和规律的理解和运用的能力，在事物中总结出相似性和差异性，提升...

为什么自闭症儿童的亲子互动中需要轮流？ 对“星星的孩子”来说，注意到并回应父母的轮流或其他沟通线索是很重要的，这样才能培养其基本的技能，如游戏、模仿、分享、在人和物之间的交替注意、问题解决、变通性等等...

预防策略是自闭症学生问题行为的干预方法之一。 融合式班级的学科教师在共同讨论及拟订好各类常规以后，应该考虑通过什么途径、用什么方法来实施常规，也就是如何将头脑中的、纸上的东西转化为学生的行为。这可以...

作为自闭症学生问题行为的干预策略，纠正策略指问题行为出现时、出现后对该行为的否定和矫正。纠正策略与支持策略相联系，支持中有纠正，而纠正本身也是支持。 特别要指出的是，纠正策略主要强调的是问题行为的出...

在自闭症学生的问题行为出现前或出现时，教师应及时地给予支持性协助，让问题行为不出现或能获得矫正、中止。正向行为在支持性协作中可获得肯定与增强。 支持策略的基本意义是调动自闭症学生的自律自制、自动能力...