自闭症儿童的阅读技能教学
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自闭症儿童的阅读技能教学表现在以下方面: 一、教师应重视对阅读理解能力的培养 在低年级阶段,教师通常过于注重对拼音、汉字、词组的教学,而忽视了对理解力的训练,阅读的流畅性相较于阅读的理解力成为阅读训...
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国内外各种自闭症(孤独症)康复训练方法,包括对语言、注意力、认知理解、情绪行为、生活自理、社交能力、粗大和精细动作的训练。
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自闭症儿童的阅读技能教学表现在以下方面: 一、教师应重视对阅读理解能力的培养 在低年级阶段,教师通常过于注重对拼音、汉字、词组的教学,而忽视了对理解力的训练,阅读的流畅性相较于阅读的理解力成为阅读训...
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在自闭症儿童语言训练中,如何教孩子轮流提问呢? 孩子往往充满好奇心,对周围的世界总是感到好奇。通常,大概从两岁半开始,普通孩子会开始提问以满足自己的好奇心。如果自闭症儿童在学习提问方面需要辅助的话,...
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如何利用直接教学教导自闭症儿童仿说呢? 当“星星的孩子”建构起了初步的学习能力(如安坐、等待、归还强化物等技能),直接教学将帮助孩子更为高效地学习新的技能,此时将仿说练习从游戏场景中切换到直接教学场景...
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对于那些在教师使用仿说来教授口语,但是却收效甚微、进展缓慢的自闭症儿童来说,口语可能并不是当下帮助他们发展沟通技巧的合适路径,教师需要从其他的沟通形式中帮助他们寻找一个更适合当前状况的沟通途径——非...
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如何在游戏中教自闭症儿童仿说呢? 除了身体互动游戏,秋千、跷跷板这些运动类的游戏也能增加自闭症儿童的发音量,激发孩子学习口语的兴趣。例如,在玩秋千的场景下,当孩子坐在秋千上时,推秋千的老师在推的时候...
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如何在游戏中教自闭症儿童仿说呢? 教师在观察中会发现,很多“星星的孩子”一语不发,甚至牙关紧闭,他们通常在着急或者有需求时,才会咿咿呀呀地发出一些语言,而这些语言却并不被成人所“珍惜”,大人甚至会苛责自...
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如何使用仿说策略提高自闭症儿童的对话技能? 对话沟通是一个综合性技能。有时教师会觉得无从教起,但在实际生活中,交互式语言随处可见。例如孩子接唱也是一种对话形式,当听到教师唱起“一闪一闪亮晶晶,满天都...
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如何使用仿说策略提高自闭症儿童的对话技能呢? 对话是一种更为复杂的沟通技能,也就是生活中常见的一问一答式的沟通,与他人谈天说地。例如,一个讲者首先开启了话题,作为听者的人随即也进行了语言回应,二者之...
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如何使用仿说策略教自闭症儿童提要求? 提要求通常被认为是儿童最重要的、且应该首先学习的一种语言操作。提要求是指说者能够向他人表达出他想要的,即听者能够通过说者的行为了解到他想要什么,并根据他的要求给...
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如何通过自闭症儿童语言训练,让发音变得有意义呢?具体方法如下: 一、推荐年龄:1-4岁 二、所需材料:这项活动不需要任何材料。 三、训练方法: 很多时候,家长会发现自闭症儿童似乎活在自己的世界里,无法出来...
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在自闭症儿童语言训练中,如何教孩子发出明确指令呢?我们可以通过游戏“制作巧克力牛奶”完成,具体如下: 一、推荐年龄:6-11岁 二、所需材料:牛奶或非乳制品饮料、巧克力味或其他口味的饮料、汤匙。备选材料:...
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阿斯伯格综合征患者如何提升沟通能力?首先要了解他们在社交中的优缺点: 一、阿斯伯格综合征的缺点 1、不擅长与别人互动,无法建立对话 自顾自说个不停(积极奇异型);只会聆听对方(被动型);说些无关紧要的...