康复训练

个别化教育计划在自闭症儿童生活自理训练中的注意事项包括： 一、不一定“一对一教学干预” 个别化教育计划并非一对一教学，但是部分特殊教育工作者容易将个别化教育计划理解为一对一教学。这样是对个别化教育计划...

自闭症儿童个别化教育计划主要包括： 1、孩子目前的表现 通过专业人员对自闭症儿童进行测验，以及和家长、教师等与孩子有接触人员的交流，形成对孩子目前表现的描述。需要注意的是，孩子目前的表现不应该只是对表...

五、自理流程图 自理流程图是利用图片的形式对自闭症儿童进行生活自理方面的训练。自理流程图本质上属于结构化教学。 在具体操作上，自理流程图通过以详细生动的流程卡来展示生活自理能力训练的过程，常用的有生...

三、增强策略 增强策略又叫强化策略，通过呈现个体满意的行为来强化预期行为的出现。比如在对自闭症儿童进行偏食行为的矫正中，当孩子吃了蔬菜后，可以给予他们一次吃自己喜欢的零食的机会。需要说明的是，在增强...

在自闭症儿童生活自理能力的训练中，应该采用多元的方法，提高生活自理能力训练的针对性与成效性，具体而言可以采用如下方式方法的结合。 一、结构化教学 在自闭症儿童生活自理能力训练中开展结构化教学，指的是...

社会故事法是自闭症儿童生活自理能力训练方法之一。 美国学者Carol A. Gray在1991年提出了社会故事法（Social Stories）。社会故事法的核心概念是由包括老师和家长在内的监护人，对自闭症儿童的发展需求进行评估...

伸舌活动是自闭症儿童口肌训练游戏之一，具体如下： 一、你的舌头真厉害 1、活动目标：训练自闭症儿童舌头的灵活度，以及动作模仿的能力。 2、活动准备：孩子喜欢的玩具、有木棒的麦芽糖数件、湿纸巾、纸巾。 3、...

自闭症儿童的情绪理解的教育与干预方法如下： 一、情绪理解的定义与重要性 情绪理解是指个体对他人情绪状态及其表达方式的认知与解读能力。情绪理解对自闭症儿童的发展和适应具有重要意义。 首先，情绪理解能够帮...

工作分析法是自闭症儿童生活自理能力训练方法之一。 工作分析法是指将任务（即教学的知识、行为、技能、习惯等）按照一定的方法和顺序分解成一系列细小而又相互独立的步骤，按照任务分解确定的顺序逐步训练每一小...

自闭症儿童心理发展的干预与支持体系如下： 一、自闭症儿童心理发展的干预方法 1、个别化教育 由于自闭症儿童的心理发展存在差异，需要根据他们的具体情况，制订个别化的教育计划。通过与专业人员的合作，可以为...

如何训练自闭症儿童的用餐礼仪？具体如下： 一、饭前准备 活动名称：我是勤快的小田螺 1、活动目标：自闭症儿童能在餐前摆放好碗筷；能在餐前摆放好桌椅；能在桌前安静等待。 2、活动准备：关于田螺的绘本以及过...

自闭症儿童的语言训练要善用游戏。 游戏是幼儿的主导活动，儿童也最容易通过游戏认识和反映周围世界，而认知活动又是和言语发展相统一的，使用游戏法就是一条公认的言语矫治工作原则。 一、借助游戏 言语作为精确...